如何培養學生良好的語文學習習慣

　　摘要： 良好的學習習慣的培養，是21世紀素質教育的一個重要方面。好習慣使人不斷地獲得成功，使人終生受益。低年級學生的可塑性大，抓住這個時機可達到事半功倍的效果，所以培養良好的學習習慣應從小抓起。一要注重培養孩子良好的習慣意識；二要注重“習慣篇”的教學，講究方法，耐心施教；三要注重實踐，落到實處；四要嚴格要求，常抓不懈。
　　關鍵詞： 語文教學學習習慣從小抓起
　　
　　習慣是什么？是指長久形成的生活方式。今泛指一地方的風俗、社會習俗、道德傳統等，亦作“習貫”。原謂習于舊貫，后指逐漸形成而不易改變的行為或習俗、風尚，或對新的情況逐漸適應。而學習習慣是在學習過程中經過反復練習形成并發展，成為一種個體需要的自動化學習行為方式。學習習慣和教育是密不可分的。良好的學習習慣的培育，是21世紀素質教育的一個重要方面。習慣的力量是巨大的，它與人的發展終身相伴：好習慣可以使人不斷地獲得成功，使人終身受益；壞習慣不養自成，它可以使人一事無成，甚至毀人一生。可見習慣的作用之大，培養學生良好的學習習慣是何等的重要。而低年級孩子的可塑性大，抓住這個時機可達到事半功倍的效果，所以培養良好的學習習慣應從小抓起。
　　那么如何使學生養成良好的語文學習習慣呢？
　　一、注重培養學生良好的習慣意識
　　要培養學生良好的語文學習習慣，必須從培養學生良好的“習慣意識”入手。“沒有規矩，不成方圓”。教師在帶班時會發現，一年級孩子剛入學時，年齡小，行為習慣差異大，往往不懂事，沒有禮貌，比如在教室里大呼小叫，爬高摸低，隨意亂扔廢紙、食品袋等。如果教師對這些現象視而不見，只是一味地關注他們的學習，那么效果能好嗎？如果轉變一下角度，從抓好平日的常規管理，培養其良好的習慣意識入手，讓他們樹立“原來做什么事情都得有個規矩”的意識，即樹立“習慣意識”，就會為培養學生養成良好的語文學習習慣打下基礎。因此在入學的第一天，教師就應從談話入手，告訴學生要站有站姿，坐有坐姿，上課應注意什么，課下應怎么與同學一起玩等，要有意培養他們的這種意識，讓他們明白怎樣做才能成為品學兼優、深受大家喜歡的好學生。日積月累，這種習慣意識就會逐漸穩固。習慣意識一旦樹立，就會變成學生養成良好的學習習慣的內部動力，從而更有力地促進學生良好學習習慣的養成。
　　二、注重“習慣的教學”，講究方法，耐心施教
　　培養一年級孩子的語文學習習慣不僅要注重培養“習慣意識”，還要注重“習慣的教學”，講究方法，耐心施教。現在的孩子大多都是獨生子女，受父母溺愛，自律能力不強，好動，不愛護書本，注意力時間短，要使他們養成這些良好的習慣，教師思想上的重視和方法上的指導是很重要的。所以，在進行“習慣的教學”時，不能輕描淡，走馬觀花，虎頭蛇尾。在教學時可按照以下步驟進行：
　　1.要注意激發學生的學習興趣。興趣是最好的老師，在教學中，我經常采用一些激勵性的語言，激發學生的興趣，不斷激勵學生學習進步。激勵性的語言會大大激發學生的學習興趣。
　　2.要認真觀察，對照模仿。比如在開展“正確的讀寫姿勢、注意用眼衛生、愛惜學習用品”的教學時，我通過激勵性的語言，讓學生認真觀察圖片上的內容，發現習慣要求的細節，讓學生說說他們的發現，對認真觀察的學生及時給予肯定，對學生沒有發現的細節給予補充。
　　3.要示范操練，表揚激勵。在進行“習慣的教學”時，不僅要利用教材上的示范，還要充分發揮師生的榜樣示范作用。由于低年級學生具有可塑性、向師性的特點，他們喜歡模仿教師的言行舉止，因此教師的以身示范起著舉足輕重的作用，教師應注重自己的行為習慣。正如俄羅斯教育家烏申斯基所說：“教師個人的范例，對于青少年的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。”
　　三、注重實踐，落到實處
　　我們要培養的對象是學生，學生才是學習的主體，而學生良好習慣的養成不是教師教出來的，而是學生在長期的學習過程中認真模仿、反復操練、不斷校正、自覺落實而形成的。教師是學生學習中的組織者、引導者，不能紙上談兵，應少些說教，多些操練。在平時的學習活動中教師應注重學生實踐，引導學生自覺落實。比如在平時的學習過程中對于學生讀寫的姿勢，教師應時時加以重視，及時給予提醒和指點，不能教給了學生要領之后，就無視學生平日里的做法正確與否，要做到姿勢不正確不讀書，姿勢不正確不寫字。在課堂中，因為小學生的注意力時間短，自律能力不強，所以教師要時時注意培養學生的傾聽習慣，不能忽視學生一人回答問題時，其他學生不注意聽的現象。所以我們應及時將不良習慣消滅在萌芽狀態，把對學生良好的學習習慣的培養落到實處。
　　四、嚴格要求，常抓不懈
　　良好的學習習慣的養成、學習方法的掌握、學習能力的提高過程，是一個長期發展的艱苦過程，也是培養自己意志的過程。對此，一定要從小、從嚴、從點滴小事做起，使學生養成良好的學習習慣，為他們未來的發展打下堅實的基礎。所以要培養一年級小學生良好的語文學習習慣，必須在細致、周到的基礎上，嚴格要求，一絲不茍，常抓不懈。要節節課抓，日日抓，月月抓，反復抓，抓反復，要把各冊規定的重點訓練項目和一般的訓練項目聯系起來，不是一枝獨秀，而是萬紫千紅。
　　學生剛入小學時經過我有意識地培養他們的良好的習慣意識，經過不斷地實踐和反思，經過日常的細致指導、耐心施教，經過平日的嚴格要求，常抓不懈，到目前為止，這些現象明顯好轉，課堂上吃東西、喝水、去廁所的現象基本沒有了。良好的習慣是在為他們的生命奠基，是在為他們的未來奠基，教師只有在思想上高度重視，積極激發學生學習的興趣，在方法上給予細心的指導，注重實踐，落到實處，并做到嚴格要求，常抓不懈，學生良好的語文學習習慣的養成才會“功到自然成”，才能為以后的學習和成長打下堅實的基礎。