如何提高中職英語教學的有效性

　　摘要： 針對中職英語相關教學及學習英語的學生的學習現狀，作者結合自身多年從事中職英語教學的經驗感想，探索在中職及職高日常英語教學中如何激發學生的潛能，如何提高英語課堂的有效性，從而達到最佳的課堂教學效果。
　　關鍵詞： 中職英語教學學習成效學習態度
　　
　　一、引言
　　目前，隨著國際間多項合作的日益密切及科技的進步發展，整個中國社會對英語水平高的復合型人才的需求越來越迫切，而今，英語的教學已經在各個中等職業教育的各個專業中成為一門不可缺少的基礎課。但是就我國中職英語教學的現狀來看，中職學校學生的英語基礎水平普遍較差，而且中職學生的英語相對而言基礎不牢，學生在學習過程中學習興趣不高，課堂效率低下，中職英語的教學過程存在很多問題。所以筆者認為在教學過程中很有必要對英語課程教學進行相關實質性的改革，就以上情況而言，結合自身的經歷，將從以下幾個方面闡述。
　　二、中職英語教學的發展現狀
　　首先，在中職英語教學中，英語的課時數量相對比較少，主要原因是學生要在很短的時間里學習很多的專業知識，這在很大程度上對英語教師的課程設置及課程后所產生的教學效果提出了更高的要求；其次，就是目前大多數中職學生英語水平基礎比較差，因為在中職招生的過程中，對于考生的分數沒有很高的要求，而一般報考中職的學生對英語學習缺乏興趣，老師在教學過程中教得很辛苦，學生在學習過程中學得也痛苦，直接導致教學效果不明顯。
　　三、影響中職英語教學的有效性因素
　?。ㄒ唬W生在學習過程中態度不端正
　　筆者在之前就強調過很多中職學生英語底子差，影響中職英語教學很重要的因素，但是比這個因素更加可怕的是學生對英語學習從一開始就抱著一種無所謂的態度，影響教師教學態度的主要因素就是學生的學習態度，學生在學習過程中沒有積極地與老師互動，很可能會導致某些英語教師在教學時產生敷衍了事的想法，他們會不自覺地這樣想：“學生在學習中應該有主動性，如果學生自己都沒有主動學習的想法，我做更多的努力也是徒勞?！惫P者認為現階段在中職教學的過程中存在這些想法的教師不在少數，教師教學的態度對于中職英語教學非常重要，所以改變教師在教學過程中的怠慢態度，并且積極糾正學生的學習態度，是提高中職英語教學有效性的關鍵，否則，教學效率提高的可能性是十分小的。
　?。ǘ﹤鹘y教學考核的方法形式表面化
　　在日常中職英語教學中，總會出現這樣一種情況，英語老師在考前的復習課上將即將考試的“重點”告訴學生，所以“在一個學期的學習中，我們只要努力一個星期就可以過關了”。越來越多的學生都意識到這一點，考試前夜挑燈夜戰的情況比比皆是，成績單越來越不能很好地反映學生真實的學習水平，考試成績在社會的認可度上漸漸下降。這都是因為考試，這種依然占據主流的考查學生能力的方式造成的，而今這種情況已經成為一種表面的形式。
　　（三）教學觀念陳舊
　　在目前的中職英語教學中，我們發現其正處在一個非常尷尬的境地，而這種尷尬的境地直接導致教師的教學觀念跟不上時代，尤其是在教師教學中，特別是詞匯教學中，往往會出現開始只是要求學生照著詞匯表單一地念一遍就可敷衍了事地完成詞匯教學，由于很多英語教師沒有時間更加沒有精力和心思提升自己，以致大部分教師的教學理念等都與時代脫節，沒有真正給予學生良好的教學環境，在當前知識競爭日趨激烈的時代，這樣的陳舊教學方法是單一并且極其失敗的。就此而言，筆者認為只有在根本上改變教師在中職英語教學中陳舊的教學觀念，才能夠進一步提高中職英語教學的效率。
　　（四）互動方式不當
　　在教育發展的這些年來，課堂互動的重要性已經被越來越多的教師認識到，尤其是在公開的課堂上，我們經常會看到英語教師頻繁地與學生進行互動，而學生之間的互動變得越來越多，尤其是在課堂上某些學生會特別受到教學老師的關注，教師會對其頻繁地提問，造成課堂互動機會的不平等，其次是老師提問的質量阻礙了學生繼續探究，阻礙了學生對問題的理解。
　　四、如何增強中職英語教學的有效性
　?。ㄒ唬┯靡魳返牧α窟M行語言培訓
　　筆者之所以提及利用歌詞進行中職英語教學，是因為歌詞涉及的主題范圍較廣，內容大多來自作者對世間萬物的情感抒發，很容易引起學生的共鳴，這樣對于學生來說可以提高英語學習的興趣，在進行音樂教學的同時教師可以注意收集有關音樂的背景知識，在教之前對歌曲進行適當講解，使學生更好地理解英語歌所蘊涵的情感和歌詞的相關內容。英語歌曲是音樂和英語語言相結合的藝術表現形式，由大量的語言材料組成，只要學生在學習的過程中能夠很好地記憶歌詞，就可以在無形中提高英語水平。
　?。ǘ┰诮虒W過程中充分尊重學生
　　有過管理經驗的管理者都知道激勵是管理的核心，而樹立學生的信心是成功的教育的關鍵所在。中職英語教師義不容辭的責任就是讓同學們多學習并且能夠在課后消化，所以課后教師還要多關心學生。數據顯示，有相當一部分中職學生英語基礎薄弱，是因為在初中英語學習過程中沒有很好地進行基礎培訓，致使他們在中職英語學習中失去熱情和信心，所以，不失時機地在課堂上對發言的學生給予表揚，對樹立學生的學習英語信心有很大的幫助。
　?。ㄈ╅_辦有針對性的英語講座
　　當前，為了更好地使教師與時俱進，提高中職英語教學水平，學校很有必要請一些教學界的模范教師和專家學者開設針對中職英語教學的講座。多學習這些在英語教學領域的專家講座能夠給自己學校的中職英語教師帶來階段性的啟發，做到與時俱進，真正將時下的英語熱點問題引入中職英語教學的討論之中，還可以加強教師與學科帶頭人的交流和探討，最后使教師的教法、知識構成、教學觀念都會獲得一個全新的提升。此外，現階段中職英語教學存在很多問題，特別是在對待教學和英語學習的態度方面，這些問題都迫切需要解決，開辦講座是解決對待學生及教師英語態度怠慢的有效方法。筆者認為開設講座不僅僅是解決對待英語的態度問題，更重要的是借助講座的力量開闊學生日常學習英語的學習視野，讓學生認識到英語的真正魅力，在日常的講座開設中，舉辦方不一定要請知識經驗豐富的英語老師，筆者認為學校還可以聯系一些英語報紙雜志的相關編輯人員來給學生開設講座傳授經驗，再通過這些人講述英語稿件怎樣能夠刊登在雜志上，以此提高學生對英語應用的認識，讓從事英語課外教學的專家給中職學生的英語學習帶來更加有趣、更加實際、更廣闊的視野，從而讓學生有深刻的感觸。針對開設講座的建議，筆者認為需要注意的是講座的質量和日常開設講座的頻率，不能太頻繁也不能數量太少，要做到不能讓學生和教師對講座有反感情緒，也不能只做幾次講座不系統地幫助學生，數量要適宜。
　　五、結語
　　在中職英語教學中要樹立學生學習英語的信心，教師首先應該不斷提高個人的教學水平，改善教學方法，從根本上改變自己陳舊的教學理念，發自內心地尊重學生，并且時刻做到以學生為中心，無論是在課堂上還是在生活中都要了解學生，幫助學生在生活上培養有效的英語學習習慣，只有這樣才能從根本上提高中職英語教學的有效性。
　　
　　參考文獻：
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