大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)作文高分技巧

摘要：本文從“切題、思想表達(dá)清楚、語(yǔ)句連貫和語(yǔ)言正確”等要求入手，通過剖析大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試作文評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)英語(yǔ)四級(jí)作文語(yǔ)言、內(nèi)容的完整性、連貫性和簡(jiǎn)潔性進(jìn)行了歸納和分析，旨在讓考生了解英語(yǔ)四級(jí)作文評(píng)分及閱卷的標(biāo)準(zhǔn)，做到既能豐富寫作內(nèi)容，又能規(guī)范寫作語(yǔ)言，從而提高學(xué)生的寫作能力。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)四級(jí) 作文

高分技巧

在新題型710分的大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試中，第一個(gè)部分就是英語(yǔ)寫作，可見英語(yǔ)寫作的重要性。它的分值為106.5分，要求考生在30分鐘內(nèi)按題目要求和所提供的提綱、情景、圖片或圖表等寫出一篇不少于120詞的短文。

大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試作文題采用了總體評(píng)分的方法。閱卷人員就整體印象給出分?jǐn)?shù)，而不是按語(yǔ)言點(diǎn)的錯(cuò)誤扣分。新型四級(jí)作文評(píng)分及閱卷標(biāo)準(zhǔn)如下：①15分——條理不清，思路紊亂，語(yǔ)言支離破碎或大部分句子均有錯(cuò)誤，而且多數(shù)為嚴(yán)重錯(cuò)誤；②35分——基本切題，思想表達(dá)不清楚，連貫性差，有較多的語(yǔ)言錯(cuò)誤；③56分——基本切題，有些地方思想表達(dá)不夠清楚，文字勉強(qiáng)連貫，語(yǔ)言錯(cuò)誤多，其中有一些屬于嚴(yán)重錯(cuò)誤；④78分——切題，思想表達(dá)清楚，文字連貫，但有少量的語(yǔ)言錯(cuò)誤；⑤100分——切題，思想表達(dá)清楚，文字通順，連貫性較好，基本上沒有語(yǔ)言錯(cuò)誤。

從上面的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)來看，閱卷人員是從“切題、思想表達(dá)清楚、語(yǔ)句連貫和語(yǔ)言正確”這四個(gè)角度來對(duì)作文進(jìn)行綜合評(píng)判。可見，作文是內(nèi)容和語(yǔ)言的統(tǒng)一體。因此，在語(yǔ)言方面，學(xué)生要不斷提高思想表達(dá)的準(zhǔn)確性和鮮明性，培養(yǎng)較強(qiáng)的英語(yǔ)表達(dá)能力；在內(nèi)容方面，學(xué)生應(yīng)做到觀點(diǎn)切題，條理清楚。這樣不僅有助于提高學(xué)生的語(yǔ)言水平，而且還能提高學(xué)生觀察分析、邏輯思維的能力。

一、從內(nèi)容上豐富寫作

許多考生一拿到試卷，就匆匆動(dòng)筆，沒有進(jìn)行充分的思考，所以作文成績(jī)往往不盡如人意。因此，考生要做到認(rèn)真審題，抓住寫作要領(lǐng)，找到與主題密切相關(guān)的論據(jù)，擬好標(biāo)題式提綱，確定寫作體裁，然后再開始寫作。

1.審題構(gòu)思

在英語(yǔ)四級(jí)作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中，切題是最關(guān)鍵的因素。考生切忌望文生義，見題就寫，而應(yīng)該抓住要領(lǐng)，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，弄清題意。審題的目的在于立意，只有確定了文章的思想內(nèi)容，才能從宏觀上把握文章全貌，明確文章的脈絡(luò)。如2011年6月的大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試的作文題是《Online Shopping》，學(xué)生應(yīng)在第一段陳述“網(wǎng)購(gòu)已經(jīng)成為一種時(shí)尚”的事實(shí)，在第二段描寫很多人熱衷于網(wǎng)購(gòu)，在第三段列舉網(wǎng)購(gòu)的優(yōu)點(diǎn)和弊端，在最后一段中提出自己的觀點(diǎn)。

2.作文結(jié)構(gòu)

目前，在大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試中，從作文體裁上看，以議論文為主；從結(jié)構(gòu)上看，都由引論、本論、結(jié)論這三部分組成；從段落構(gòu)成來看，基本上是“重要性闡述+結(jié)構(gòu)問題分析闡述+提出措施”的三段式段落結(jié)構(gòu)。每段的首句都是本段的主題句，便于讀者立刻了解全段的內(nèi)容。由于考試時(shí)間有限，因此，考生要合理安排文章的結(jié)構(gòu)，引言不宜過長(zhǎng)，論述部分要適當(dāng)?shù)亓信e一些例子，文字講究生動(dòng)鮮活，結(jié)論部分要簡(jiǎn)而精，把含義較深的話放在末尾，以點(diǎn)明和深化主題，起到畫龍點(diǎn)睛的效果。

除了上述兩點(diǎn)之外，考生還要廣泛閱讀，拓寬自己的知識(shí)面。如《On Excessive Packaging》《Free Admission to Museums》和《Limiting the Use of Disposable Plastic Bags》這些作文題目都是脫離了校園生活，上升到社會(huì)話題的層面上，討論社會(huì)的熱點(diǎn)話題。因此，教師也應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀，收集寫作素材，摘抄優(yōu)美的句子，掌握社會(huì)熱點(diǎn)問題，運(yùn)用寫作技巧，有條理地組織篇章結(jié)構(gòu)，這樣才能寫出高水平的作文來。

二、從語(yǔ)言上規(guī)范寫作

在寫作過程中，考生要選擇最合適、最清楚的語(yǔ)言來表達(dá)自己的思想，盡量減少語(yǔ)法錯(cuò)誤，做到表達(dá)清楚、語(yǔ)言流暢、文字連貫簡(jiǎn)潔。

1.語(yǔ)言的連貫性

詞匯是寫作的基礎(chǔ)，只有豐富的詞匯才能構(gòu)成一篇優(yōu)美的文章。美國(guó)語(yǔ)言教育專家里費(fèi)斯曾指出：“習(xí)得足夠的詞匯對(duì)成功地應(yīng)用第二語(yǔ)言至關(guān)重要。沒有大量的詞匯作為支撐，我們就無(wú)法運(yùn)用我們?yōu)榱私涣鞫?xí)得的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和功能。”尤其是英文寫作，更離不開詞匯的支撐，詞匯能流暢地銜接各個(gè)部分，清晰地顯示句子之間的邏輯關(guān)系。簡(jiǎn)慶閩、陸建平在《大學(xué)英語(yǔ)書面表達(dá)的連貫性評(píng)價(jià)和缺陷分析》中指出：“使用連詞和連接結(jié)構(gòu)， 是建立語(yǔ)篇連貫的基本策略之一。這一策略的意義在于為短語(yǔ)或句子的語(yǔ)義連接提供接點(diǎn)。”筆者列舉了一些常用的連接詞和句式，如：①引論段落：It is often said that…；Generally speaking…；Nowadays…；It’s well known that…；With the development of society…；There is old saying that…；It’s quite clear that…。②本論段落：Take…for example；It’s obvious that…；For instance…；Moreover…；On the contrary…；some…others；First of all…Second…last but not least；On one hand…On the other hand；However…。③結(jié)論段落：In a word…；As a result…；In conclusion…；From what has been discussed above…；As far as I am concerned…；From my point of view…；In my opinion…。

2.語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔性

丁往道教授指出：“在語(yǔ)言的使用上，學(xué)生應(yīng)記住的一個(gè)原則是：能恰當(dāng)表達(dá)思想的語(yǔ)言就是最好的語(yǔ)言，也就是應(yīng)該用的語(yǔ)言。”所以，考生不要總是追求華麗高深的語(yǔ)言，注意避免使用累贅的詞語(yǔ)或句子。只要意思表達(dá)完整，沒有語(yǔ)法上的錯(cuò)誤，就是好句子。 如“In the era of information and technology， there comes a large variety of recreational activities ranging from traditional outdoor activities such as playing ball games to online ones of all kinds.”這句話句式簡(jiǎn)明，信息量豐富，言簡(jiǎn)意賅，充分體現(xiàn)了提綱中的“娛樂活動(dòng)多種多樣”。

三、結(jié)語(yǔ)

英語(yǔ)四級(jí)作文要想拿高分，學(xué)生就要在作文的內(nèi)容和語(yǔ)言上下苦功。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，打好語(yǔ)言基礎(chǔ)，廣泛閱讀，勤于動(dòng)筆；在考試中，保持頭腦冷靜，認(rèn)真審題，擬好提綱，列舉論據(jù)，做到及時(shí)檢查與修改。在寫作過程中，學(xué)生還務(wù)必要注意“切題、思想表達(dá)清楚、語(yǔ)句連貫、語(yǔ)言正確”這四個(gè)方面，爭(zhēng)取寫出好文章，提高個(gè)人的英語(yǔ)應(yīng)用能力。

※此文為江西科技學(xué)院教育教學(xué)研究與應(yīng)用工程2009年度項(xiàng)目《高職高專公共英語(yǔ)課堂教學(xué)改革新模式之研究》的研究成果，項(xiàng)目編號(hào)：JX0918。

參考文獻(xiàn)：

[1]簡(jiǎn)慶閩，陸建平.大學(xué)英語(yǔ)書面表達(dá)的連貫性評(píng)價(jià)和缺陷分析[J]. 外語(yǔ)與外語(yǔ)教學(xué)，2003，（5）.

[2]張玉娟，陳春田.新世紀(jì)實(shí)用英語(yǔ)寫作[M].北京：外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，2005.

[3]丁往道.英語(yǔ)寫作手冊(cè)[M].北京：外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，2004.

（作者單位：江西科技學(xué)院）