抓住課內(nèi)復(fù)習(xí)要點(diǎn)，強(qiáng)化思維訓(xùn)練

摘要：現(xiàn)代文閱讀是初中語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，也在中考語(yǔ)文中占據(jù)了很大的分值。然而，現(xiàn)代文閱讀涉及面廣，題型多，在復(fù)習(xí)中難以把握。本文就提高中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)的效率，提出了四個(gè)策略，供同仁們參考。

關(guān)鍵詞：中考 語(yǔ)文 復(fù)習(xí) 策略

閱讀是人們通過(guò)各種媒介獲取信息，分析與處理信息，從而認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、培養(yǎng)審美情感、提高審美鑒賞水平的個(gè)性化活動(dòng)。現(xiàn)代文閱讀是初中語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，然而在中考復(fù)習(xí)中，大多數(shù)教師常采用題海戰(zhàn)術(shù)，使學(xué)生苦惱不已。那么，如何做好現(xiàn)代文閱讀的復(fù)習(xí)呢？俗話說(shuō)：“考點(diǎn)在課內(nèi)，考查在課外。”筆者認(rèn)為，復(fù)習(xí)的關(guān)鍵在于抓住課內(nèi)復(fù)習(xí)要點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)生的思維訓(xùn)練。

一、了解中考對(duì)教學(xué)的引導(dǎo)作用

歷年來(lái)，中考語(yǔ)文的《考試說(shuō)明》規(guī)定：“考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的掌握情況和語(yǔ)文能力的發(fā)展情況，考查學(xué)生掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法的情況以及學(xué)生在情感態(tài)度和價(jià)值觀方面的發(fā)展?fàn)顩r。”這既符合國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)現(xiàn)代文閱讀教學(xué)的要求，又把“知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”這三個(gè)教學(xué)維度落到了實(shí)處。中考語(yǔ)文命題的宗旨在于考查學(xué)生的各項(xiàng)語(yǔ)文綜合能力，而它不是一朝一夕就能形成的，需要教師從語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，把這個(gè)教學(xué)理念滲透到日常的教學(xué)當(dāng)中。《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在積極主動(dòng)的思考和情感活動(dòng)中進(jìn)行閱讀教學(xué)，加深學(xué)生的理解和體驗(yàn)，使他們受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣。因此，在中考語(yǔ)文的復(fù)習(xí)中，教師應(yīng)明確這一宗旨，真正落實(shí)復(fù)習(xí)要點(diǎn)，充分發(fā)揮中考“指揮棒”的導(dǎo)向作用。

二、熟悉中考題型，分析考點(diǎn)

《考試說(shuō)明》強(qiáng)調(diào)：“現(xiàn)代文閱讀考查的是綜合理解能力，關(guān)注閱讀者的感受、理解和價(jià)值取向，重視探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀。”綜觀近年的中考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀，都遵循穩(wěn)中有變的出題規(guī)律，考試形式、結(jié)構(gòu)、分值和試題的難易程度都大體一致。其中，現(xiàn)代文閱讀占全卷分值的30%，由兩篇文章組成，每篇由5～6個(gè)小題構(gòu)成，主要題型有字詞注音、詞句理解、語(yǔ)段分析、情感體驗(yàn)、語(yǔ)句品味與仿寫、材料分析等。另外，材料與仿寫題是課程改革后出現(xiàn)的新題型，充分體現(xiàn)了創(chuàng)造性閱讀的特點(diǎn)，而且“語(yǔ)言運(yùn)用”也是近幾年考查學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)能力的一個(gè)板塊。中考語(yǔ)文主要題型的考查重點(diǎn)具體表現(xiàn)在：①?gòu)?qiáng)調(diào)對(duì)文章內(nèi)容的把握，具體到文章思路、主要內(nèi)容和詞句的運(yùn)用；②強(qiáng)調(diào)對(duì)文章內(nèi)容的探究，具體包括文章的內(nèi)容與形式，要有感悟和新觀點(diǎn)；③強(qiáng)調(diào)對(duì)五種寫作方式的了解；④強(qiáng)調(diào)對(duì)文學(xué)作品內(nèi)容的領(lǐng)悟，產(chǎn)生感情上的共鳴，對(duì)作品的思想要有初步的評(píng)價(jià)，對(duì)作品中的人物形象和重要片斷要有自己的理解等；⑤強(qiáng)調(diào)關(guān)注科技作品中的科學(xué)精神和思想方法；⑥強(qiáng)調(diào)對(duì)觀點(diǎn)（論點(diǎn)）及材料（論據(jù)）的把握。

三、立足考點(diǎn)，閱讀經(jīng)典，強(qiáng)化訓(xùn)練

在復(fù)習(xí)時(shí)，教師應(yīng)“以點(diǎn)帶面”，可以結(jié)合歷年中考題進(jìn)行比較閱讀，加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，使之內(nèi)化為學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，從而使學(xué)生更早適應(yīng)中考的語(yǔ)文題型，提高學(xué)生的答題能力。同時(shí)，教師還應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣、記憶、思維和情感等心理因素，掌握“感知——理解——表達(dá)——評(píng)價(jià)”的一般閱讀規(guī)律，選取教材中的經(jīng)典篇目，設(shè)置恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題，以強(qiáng)化訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的閱讀能力。

四、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃

在制定復(fù)習(xí)計(jì)劃時(shí)，筆者要求學(xué)生每個(gè)星期至少閱讀一篇千字以上的文章，增加閱讀量。文章的來(lái)源或從報(bào)刊中來(lái)，或者是教師推薦，題材應(yīng)與中考教師的選材一致。同時(shí)，筆者還要求學(xué)生寫讀后感、文學(xué)評(píng)論和讀書(shū)筆記等進(jìn)行練筆，把閱讀與寫作有效地結(jié)合起來(lái)，不僅提高了學(xué)生的表達(dá)能力，而且加強(qiáng)了朗讀和默讀的訓(xùn)練，有利于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。

參考文獻(xiàn)：

[1]鐘書(shū).中考現(xiàn)代文閱讀[M].長(zhǎng)春：吉林教育出版社，2010.

[2]董顯逵.中考現(xiàn)代文閱讀技巧談[J].學(xué)生之友（初中版）（中考），2007，（Z1）.

（作者單位：江西省吉安市第三中學(xué)）