激發幼兒學習音樂的興趣

摘要：音樂是一門藝術，也是幼兒生活、學習、成長中不可或缺的一部分。幼兒音樂教育是幼兒藝術教育領域的一個重要內容，是以音樂的形式對幼兒進行基本素質的教育，對于幼兒的成長具有重要的影響。因此，教師應引導幼兒在音樂中與環境產生互動，充分激發幼兒的積極性和主動性，從而更好地培養幼兒對音樂的理解、感受、體驗及表現力。

關鍵詞：幼兒 音樂 學習興趣

古語有云：“言為心聲，音為心語。”音樂是教育不可缺少的一個部分，如果一個人不具備音樂修養，那他接受的教育就不完整。幼兒園音樂教學是以挖掘和發展幼兒自身潛在的音樂能力和素質為目的的，音樂教育在幼兒園教育中占有很重要的地位。

一、音樂教育是幼兒園整體教育的組成部分

幼兒園音樂教育的本質是基本素質教育，教師可以充分發掘音樂在素質教育方面的潛在價值，促進學前兒童身體、智力、情感、個性、社會性的發展。從兒童的角度來說，各種音樂活動不僅能豐富幼兒的生活，而且可以使幼兒情緒愉快、鍛煉機體、協調動作。因此，幼兒園音樂活動能給幼兒帶來愉快的情緒體驗，是促進幼兒身心發展的重要因素。

二、幼兒音樂教育存在的一些問題

現在的家長希望從小培養孩子的樂感，想盡辦法為孩子尋找培養音樂素養的源泉。幼教專家稱培養孩子樂感最好的辦法就是從大自然中尋找聲音，而不必刻意地去培養幼兒的樂感，只要充分利用各種機會，就能激發孩子學習音樂的興趣。

三、在幼兒園活動中激發幼兒學習音樂的興趣

1.用故事激發幼兒學習音樂的興趣

語言在幼兒音樂教育中起著重要的作用，它是音樂藝術的創造核心和創造基礎。在音樂教學中，如果沒有生動優美的語言，將會使音樂教學過程變得枯燥無味，也就失去了音樂應有的藝術魅力。如教師可以把音樂教材編成一個個故事，再引入教學中，創設良好的教學情境，就會引起幼兒極大的學習興趣，再配上歡快的動作和豐富的表情，就能有效增強音樂的感染力，使幼兒感受到音樂的魅力。

2.用舞蹈節奏激發幼兒學習音樂的興趣

幼兒特別好動，如果上課時教師總是讓他們坐著不動，是不符合他們的性格特征的。因此，當幼兒學會一首歌曲以后，教師應根據音樂節奏和教學的重點、難點，精心設計律動訓練，這樣能夠強化幼兒對音樂的節奏感，為音樂教學增加情趣。

3.用豐富的活動激發幼兒學習音樂的興趣

在音樂教學中，一邊玩游戲、一邊唱歌是激發幼兒學習音樂興趣的重要途徑之一，因為幼兒園的孩子天生活潑好動、想象力豐富、好奇心強，他們喜歡通過各種動作來表達對音樂的感受。所以，教師可以利用幼兒好動的特點，將音樂教學和游戲、舞蹈結合起來，將抽象的音樂知識轉化成生動有趣的游戲，有利于提高音樂教學的質量，使SoANgpOHXE+ko0MAZ58c8w==幼兒在音樂的世界里自然輕松地獲得技能、知識，受到音樂的熏陶。

4.用教師的情緒和語言激發幼兒學習音樂的興趣

教師的教學情緒也是影響幼兒學習音樂興趣的一個因素，如果教師的情緒飽滿，幼兒就比較容易進入亢奮的狀態，而且教師飽滿的情緒能夠把幼兒帶入音樂的歡樂世界，使幼兒不自覺地模仿歌曲中小動物的動作和神態，大膽地進行表演；如果教師的情緒低落，幼兒的學習興趣自然也會下降。

四、總結

興趣是學習的動力和源泉，幼兒音樂教育的目標是讓幼兒在音樂活動中學習音樂知識，培養他們的音樂素養。所以，幼兒教師必須了解幼兒的心理特點，努力尋找恰當的教學方式，激發幼兒學習音樂的興趣。

參考文獻：

[1]許卓婭.學前幼兒音樂教育[M].北京：中央廣播電視大學出版社，2011.

[2]陳暉.淺談音樂教育在幼兒成長中的作用[J].絲綢之路，2009，（12）.

[3]李建平，呂莉.當前幼兒園音樂教育中存在的誤區及解決對策[J].學前教育研究，2009，（12）.

[4]李瓊.談幼兒音樂能力和興趣的培養[J].音樂生活，2010，（2）.

（作者單位：江西師范大學附屬幼兒園）