初中數學基礎教育存在問題及對策

初中數學涵蓋了“空間與圖形”“數與代數”等幾個知識領域，是一門能夠滿足學生日常生活及工作需要的學科。然而，受升學率等因素的影響，初中數學的基礎教育工作仍存在很多問題，在一定程度上阻礙了教學工作的順利開展。因此，教師必須正視當前初中基礎教育存在的問題，并找出解決對策，才能使初中數學基礎教育走出困境。

一、當前初中基礎教育存在的問題

1.對基礎教育不夠重視

隨著近年升學和就業壓力的不斷增大，家長及教師都陷入了教育必須重視難點的誤區，從而忽略了基礎教育。然而，在實際教學中，只有少部分學生能夠適應高、難、嚴的教學內容，大多數學生需要的還是通過基礎教育來提高自身的能力。如果長期忽視基礎教育，必將使學生的兩極分化現象越來越嚴重。

2.與實際脫軌，學生缺乏學習的積極性

初中生的思維能力還不夠成熟，相對于邏輯性較強的內容，他們更愿意接受直觀性、形象性的內容。然而，在教學中，大多數教師并沒有認識到這一點，以致生搬硬套、脫離實際的教學內容難以吸引學生的注意力，最終影響教學效果。

3.評估體系過于狹隘

科學的評估體系也是影響教學效果的一個重要因素。在教學中，有很多教師仍受傳統觀念的影響，將考試當作衡量教學質量的唯一標準，忽視了培養學生的實際應用能力，使得高分低能的現象比較普遍。

4.教師自身綜合素質不高，不能滿足教學需要

一方面，年輕教師受工作經驗、自身能力等因素的制約，存在教學與實際脫節的現象，教學質量得不到有效保證；另一方面，教學經驗豐富的教師應用現代化教學手段的能力較弱，這也在一定程度上影響了教學效果。綜上所述，在當前初中數學基礎教育中，教師能力存在較大的不足，有待提升的空間很大，這也是影響教學質量的重要因素之一。

二、初中數學基礎教育存在問題的解決對策

1.提高教師的綜合素質

教師能力的高低影響著教學質量，教師要積極參與培訓，教師之間要經常交流與溝通，取長補短，共同進步，尤其是要轉變教師急功近利的觀念，重視基礎教育。同時，教學經驗豐富的教師要進一步適應新課程標準的要求，多學習一些心理學、教育學方面的知識，以滿足教學的需求。

2.從實際出發，創新教學方法

數學是一門與生活聯系緊密的學科，基礎性較強，所以教師不能只談定理、定律，而應該將數學知識與日常生活聯系起來，引導學生多觀察生活現象，從中發現規律，以激發學生的學習興趣。如在教學《三角函數》時，教師可以將內容轉化成計算河流寬度、樓房高度等實際問題，引導學生利用所學知識來解決問題，訓練他們靈活運用理論知識的能力。此外，教師還要創新教學方法，如采用比賽、辯論等方式來活躍課堂氣氛，讓學生感受到學習數學的樂趣，從而提升他們的思維能力。

3.重視基礎教育，努力提高教學質量

重視基礎教育，教師應做到以下兩點：①充分了解每個學生的基礎情況，明確學生掌握與未掌握的知識，然后才能據此進行教學；②在教學力度上，要適當地向基礎教育傾斜。如在教學《一元二次方程》時，教師應從基礎抓起，先讓學生鞏固一元一