高中語文課堂的魅力“因子”

摘要：高中語文課堂魅力需要教師內(nèi)練素質(zhì)，用知識體系塑完美自身，付諸心血，贏得桃李，以激情滿懷綻放課堂之花，以智慧開啟贏得整堂喝彩。

關(guān)鍵詞：高中語文 課堂 魅力“因子”

語文教學(xué)是一門藝術(shù)，它需要教師用知、用心、用情、用智去經(jīng)營和創(chuàng)造。那么，教師怎么才能上好一堂語文課呢？從哪些方面入手，才能打造語文魅力課堂呢？筆者探討了高中語文課堂的魅力“因子”，即打造具有魅力的語文課堂的幾個因素。

一、“知”——內(nèi)練素質(zhì)，用知識體系完善自身

一個優(yōu)秀的語文教師能營造良好的教學(xué)情境，使學(xué)生猶如在花海中徜徉一般，春風(fēng)化雨，受益無窮。因此，過硬的基本功、淵博的知識無疑是首個魅力“因子”。

語文這門學(xué)科涉及的知識面很廣，豐富的社會生活、秀麗的天地山川、有趣的名人經(jīng)歷等都在語文學(xué)習(xí)的范疇之內(nèi)，正如人們所說的“生活有多廣闊，語文就有多廣闊”。如在教學(xué)《再別康橋》時，教師單從課本入手是遠遠不夠的，如果不讓學(xué)生了解徐志摩這個人，不了解他與康橋的關(guān)系、他與林徽因的關(guān)系，那么學(xué)生掌握的知識就只能停留在書本的層面上。而一個優(yōu)秀的語文教師能利用這些背景資料去揭開徐志摩的種種面紗，展現(xiàn)在學(xué)生面前的就不僅僅是一座康橋，而是一個活生生的徐志摩，他的形象也就更加豐滿，給學(xué)生留下深刻的印象。這樣，學(xué)生不僅會產(chǎn)生語文學(xué)習(xí)的興趣，而且也會從心底更加佩服教師。

二、“心”——付諸心血，勤心贏得桃李

筆者認(rèn)為，勤“心”贏得桃李，語文課堂魅力無限。教師只有對學(xué)生付出了心血，才能贏得學(xué)生的尊重和愛戴。任何一堂課，如果沒有學(xué)生的參與，這堂課一定會黯然失色，沒有生命力；反之，教師如果能充分調(diào)動學(xué)生，讓他們成為教學(xué)的主體，積極參與討論、實踐等活動，這樣的語文課堂一定會大放光彩，深受學(xué)生的喜愛。那么，教師如何才能贏得學(xué)生的喜愛呢？最重要的就是真心付出，心系學(xué)生，教師不應(yīng)該帶著功利心，只為了考試去教語文，而應(yīng)該用心靠近學(xué)生，知其所想，解其所惑，用心觀察他們的生活和心理狀況等。只有贏得了學(xué)生，才能贏得課堂！

三、“情”——激情滿懷，綻放課堂之花

語文教學(xué)是講究激情的教學(xué)，一個教師的教學(xué)激情源于他對教育事業(yè)的熱愛和對學(xué)生的關(guān)愛，更是教師對課堂充滿自信的體現(xiàn)。

高中課本里有很多優(yōu)秀的文章，而這些都需要教師用激情去點燃學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣之火。如壯美豪放的《水調(diào)歌頭·大江東去》、婉約纏綿的《雨霖鈴》、悲壯慷慨的《短歌行》、朦朧憂愁的《荷塘月色》……教師如果不以激情去挖掘課文的情感，即使再優(yōu)秀的文章也會黯然失色。只有激情滿懷，以情激情，傳情于生，課堂才能綻放出情感之花。

四、“智”——智慧開啟，贏得整堂喝彩

高中語文教師不僅要為學(xué)生的升學(xué)負(fù)責(zé)，而且要為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé)，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、思考、創(chuàng)新、修身和生活，為學(xué)生的終生學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。因此，教師要用智慧建構(gòu)輕松、高效、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)模式，要用慧眼發(fā)現(xiàn)學(xué)生、認(rèn)識學(xué)生、激發(fā)學(xué)生，從學(xué)生出發(fā)，以學(xué)定教，讓學(xué)生從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。

教師要用“慧法”導(dǎo)學(xué)，讓教學(xué)從重教輕學(xué)轉(zhuǎn)向教學(xué)相長；用“慧學(xué)”激智，從若即若離轉(zhuǎn)向親密無間。同時，教師還要重視教學(xué)的層次性、生成性、針對性和發(fā)展性，注重合作性和開放性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查和探究，產(chǎn)生思維的碰撞、思想的交鋒、情感的融合，課堂亦由此而變得更加精彩紛呈。

課堂魅力“因子”還有很多，筆者分享了自己教學(xué)實踐中的幾點體驗，堅信教學(xué)相長。隨著時間的淘洗，教師只有不斷地追逐、創(chuàng)新，才能使語文課堂永遠保持青春、魅力無限。

（作者單位：江西省贛州中學(xué)）