學(xué)好數(shù)學(xué)的十三種好習(xí)慣

巴金說(shuō)過(guò)：“孩子成功教育要從好習(xí)慣培養(yǎng)開(kāi)始?！睂W(xué)生時(shí)代正是學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的黃金時(shí)期。教師要讓每一個(gè)細(xì)節(jié)成為學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的積淀，讓每一次進(jìn)步成為學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的加速器。

一、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)的習(xí)慣

為了教與學(xué)的同步，教師應(yīng)要求學(xué)生在課堂上集中思想，專(zhuān)心聽(tīng)教師講課，認(rèn)真聽(tīng)同學(xué)發(fā)言，抓住教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，邊聽(tīng)邊思考，邊做邊記筆記。

二、培養(yǎng)學(xué)生積極想的習(xí)慣

教會(huì)學(xué)生積極思考學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率的重要保證。隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)生除了有條理、有邏輯地思考問(wèn)題之外，還應(yīng)逐步滲透聯(lián)想、假設(shè)、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想，不斷提高思考問(wèn)題的質(zhì)量和效率。

三、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審的習(xí)慣

審題是考查學(xué)生綜合運(yùn)用多種能力的標(biāo)準(zhǔn)之一。教師應(yīng)要求學(xué)生仔細(xì)閱讀教材內(nèi)容，抓住關(guān)鍵字眼，正確理解內(nèi)容，反復(fù)琢磨提示語(yǔ)、旁注、公式、定律、圖示等關(guān)鍵性?xún)?nèi)容，準(zhǔn)確把握每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)涵與外延，并進(jìn)行“一字之差義差萬(wàn)”的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生思維的深刻性和批判性。

四、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立做的習(xí)慣

練習(xí)是教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，是學(xué)生獨(dú)立的實(shí)踐活動(dòng)，也是反映學(xué)生學(xué)習(xí)情況的主要方式。教師應(yīng)教育學(xué)生不盲從，不輕易改變自己的見(jiàn)解，要按質(zhì)、按量、按時(shí)地完成課后作業(yè)，并做到有錯(cuò)就改。

五、培養(yǎng)學(xué)生善于問(wèn)的習(xí)慣

教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，大力提倡學(xué)生自己設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)問(wèn)題，主動(dòng)與他人交流。這樣，不僅能融洽師生關(guān)系，增進(jìn)同學(xué)友誼，而且能提高學(xué)生的交際和表達(dá)能力。

六、培養(yǎng)學(xué)生勇于辯的習(xí)慣

討論和爭(zhēng)辯是訓(xùn)練思維最好的方法，它可以形成師生間、同學(xué)間多渠道的信息交流，使學(xué)生在爭(zhēng)辯中互相啟迪、交流所得、增長(zhǎng)才干，最終形成對(duì)真知的統(tǒng)一認(rèn)同。

七、培養(yǎng)學(xué)生力求斷的習(xí)慣

新教學(xué)大綱強(qiáng)調(diào)，教師應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生打破常規(guī)思路的限制，善于并樂(lè)于發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，能從不同的角度詮釋數(shù)學(xué)命題，能用不同方法解答問(wèn)題，創(chuàng)造性地操作或制作學(xué)具與模型。

八、培養(yǎng)學(xué)生提早學(xué)的習(xí)慣

要想獲得好成績(jī)，學(xué)生必須牢牢抓住預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、作業(yè)、復(fù)習(xí)四個(gè)基本環(huán)節(jié)。其中，課前預(yù)習(xí)能夠幫助學(xué)生了解新知識(shí)的要點(diǎn)、重點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)疑點(diǎn)、難點(diǎn)，從而掌握聽(tīng)課的主動(dòng)權(quán)，使聽(tīng)課具有針對(duì)性。

九、培養(yǎng)學(xué)生反復(fù)查的習(xí)慣

培養(yǎng)學(xué)生反復(fù)檢查的習(xí)慣，是提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要措施，是培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)性和責(zé)任感的必要過(guò)程。在做完練習(xí)后，學(xué)生應(yīng)從“是否符合題意，計(jì)算是否合理、靈活、正確，應(yīng)用題和幾何題的解答方法是否科學(xué)”等幾個(gè)方面反復(fù)檢查和驗(yàn)算。

十、培養(yǎng)學(xué)生客觀評(píng)的習(xí)慣

學(xué)生客觀地評(píng)價(jià)自己和他人在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)，本身就是