多媒體在中職護理專業(yè)技能教學(xué)中的應(yīng)用

隨著計算機多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，多媒體技術(shù)廣泛應(yīng)用于教學(xué)領(lǐng)域，它以計算機為中心，借助文字、視頻、音頻等媒體優(yōu)勢，形成了一種更豐富多彩的教學(xué)模式，已成為當前我國教育改革的重要趨勢。

為適應(yīng)當代護理模式從“疾病為中心”向“以人為中心”的轉(zhuǎn)變，遵循“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以崗位需求為標準”的職業(yè)教育指導(dǎo)思想，結(jié)合中職生年齡小、基礎(chǔ)差的生源特點，我校中職護理專業(yè)技能教學(xué)廣泛使用多媒體，取得了良好的教學(xué)效果。

一、多媒體在護理專業(yè)技能教學(xué)中的優(yōu)勢

1.現(xiàn)代化教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

護理專業(yè)技能課是由課堂過渡到臨床，理論知識與臨床實踐相結(jié)合的課程。在教學(xué)課件上插入多媒體操作視頻，可以強化操作技能，把抽象的理論變成生動的畫面，為學(xué)生營造輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，有效地激發(fā)和保持了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)質(zhì)量。

如在教學(xué)“胎膜早破體位”時，由于基礎(chǔ)護理學(xué)開課時間必須早于婦產(chǎn)科開課時間，學(xué)生不理解宮頸、胎膜等解剖位置以及分娩機理。利用多媒體動畫模擬演示，可以讓學(xué)生清楚地看到胎膜早破臍帶脫垂的場景，真實、生動、形象地展示了胎兒宮內(nèi)窘迫的整個過程。然后，通過多媒體動畫模擬演示正確體位，以可聽、可視、可模擬操作的方式把處理方法表現(xiàn)出來，輕松地解決了這個不容易理解的教學(xué)難點，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；又如在講授昏迷病人鼻飼插管15cm抬高頭部的機理時，如果按照傳統(tǒng)的掛圖和講授法，學(xué)生可能會覺得抽象，難以理解和記憶，不能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，還容易使學(xué)生產(chǎn)生疲勞感和厭倦感。而借助Flash動畫，可以將鼻咽喉的解剖位置、插管過程形象生動地展示在學(xué)生面前，有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.重點、難點突出，提高教學(xué)質(zhì)量

多媒體可以運用視頻、音頻、動畫等效果，展示出教學(xué)的重點和難點，利用形象、逼真、生動的教學(xué)效果，強化學(xué)生的視聽感覺，能達到化繁為簡、化難為易、化抽象為具體的效果，突破教材中的重點和難點。如對于護理專業(yè)技能的教學(xué)重點和難點，教師可采用明顯的字號、字體、顏色及文字修飾，加以靜態(tài)圖片、三維動畫，再配上音樂，使學(xué)生在輕松愉快的情境中掌握知識的重點和難點，提高護理專業(yè)技能教學(xué)質(zhì)量。另外，教師還可以通過數(shù)碼相機的攝錄功能，把枯燥的書本知識轉(zhuǎn)換成視頻文件， 從而使學(xué)生更加清晰地觀摩到臨床操作的過程，再配以音頻講解，教師可以一邊操作，一邊講解，操作與提問、講解、討論同步進行，使原來抽象的知識與臨床教學(xué)現(xiàn)場相結(jié)合，縮短了理論知識應(yīng)用于實踐的距離及周期，提高了學(xué)生的護理技能水平。

3.知識及時更新，掌握最新信息

護理學(xué)是一門綜合性很強的應(yīng)用科學(xué)，教材內(nèi)容與臨床操作有一定的滯后性， 多媒體技術(shù)可以及時更新護理專業(yè)知識，縮短教材理論與臨床操作之間的距離，而且多媒體課件是便于攜帶、使用、修改、補充