激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 ，提高政治課堂實效

摘要：興趣是最好的老師，也是打開知識大門的金鑰匙。然而，由于高中思想政治學(xué)科知識理論性強，知識點比較抽象，加上教師在授課過程中往往重知識的掌握、輕興趣的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣不高，課堂效率低下。本文從精心設(shè)計導(dǎo)語、巧妙創(chuàng)設(shè)情境、注重學(xué)科交叉滲透、充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位這四個方面，闡述了調(diào)動學(xué)生政治學(xué)習(xí)興趣的基本方法。

關(guān)鍵詞：高中思想政治 學(xué)習(xí)興趣 有效教學(xué)

美國心理學(xué)家布魯納在《教育過程》一書中指出：“學(xué)習(xí)的最好刺激乃是對所學(xué)材料的興趣。”我國著名教育家孔子也曾說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”這些名言警句都表明了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性。學(xué)生只有“好之”“樂之”，才能有高漲的學(xué)習(xí)熱情和強烈的求知欲望，所以說，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對于提高教學(xué)效果至關(guān)重要。然而，受高考“指揮棒”的影響，許多教師在政治教學(xué)過程中片面注重學(xué)生對書本知識的掌握，而忽視了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感到枯燥乏味，漸漸失去了學(xué)習(xí)政治的興趣，最終導(dǎo)致課堂氣氛沉悶，教學(xué)效率低下。怎樣才能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？筆者結(jié)合教學(xué)實踐，歸納了四種方法。

一、精心導(dǎo)入，喚起興趣

俗話說：“良好的開端是成功的一半。”一篇開頭引人入勝的小說會讓人愛不釋手，一部開頭懸念迭起的電視劇會讓人目不斜視，一則開頭編排巧妙的小品，會讓人頓生興趣。思想政治課的教學(xué)也一樣，精彩的課堂導(dǎo)入能扣人心弦，吸引學(xué)生的注意力，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在政治課堂導(dǎo)入時，教師可以采用故事導(dǎo)入、名言警句導(dǎo)入、情境導(dǎo)入、音樂導(dǎo)入、小品導(dǎo)入、設(shè)疑導(dǎo)入等多種方式。如在講授《經(jīng)濟生活》第七課第一框我國的分配制度時，筆者就采用了故事導(dǎo)入的方式：七個和尚分粥，面臨僧多粥少的難題，讓學(xué)生設(shè)計一個方案，使每個和尚分到的粥一樣多。問題提出后，學(xué)生的興趣頓時高漲，他們紛紛積極思考，踴躍回答。學(xué)生甲建議找德高望重的主持分粥，學(xué)生乙立刻提出了質(zhì)疑：“如果有人為了多分粥而賄賂住持，怎么辦？”接著，學(xué)生丙建議為了防止出現(xiàn)這種情況，應(yīng)該成立一個“分粥監(jiān)督委員會”與住持共同分粥。學(xué)生丁立刻發(fā)現(xiàn)其中的弊端：“這樣做，不僅效率低下，而且等分好了粥都涼了。”最后一位學(xué)生建議7個人每天輪流分，但是分粥的人必須最后一個拿粥，為了不讓自己吃虧，分粥的人肯定會把每碗粥分得一樣多。至此，教師進行小結(jié)：“剛才，同學(xué)們提了三種方案。毫無疑問，最后一種方案最好。好的方案既要簡潔高效，又要漸趨公平、公正。如果我們把社會財富比作一個大蛋糕，把蛋糕做大固然重要，但如何把蛋糕分好也十分重要。這就涉及我們今天所學(xué)的分配制度。”正是因為精妙的導(dǎo)入，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高漲，課堂氣氛也很活躍。

二、巧設(shè)情境，激發(fā)興趣

何為情境教學(xué)？情境教學(xué)，是指在教學(xué)過程中為了達到預(yù)定的教學(xué)目標，