提高初三英語復習效率的方略

摘要：隨著教育改革的不斷推進，英語中考命題也越來越講究科學性，題型也更加貼近學生的生活。本文就如何提高初三英語復習的效率進行了探討，希望能幫助學生提高中考英語成績。

關鍵詞：初三 英語復習 方略

隨著新課程改革的逐步推進，中考英語命題越來越科學化，而且考查的形式越來越多樣化，增加了主觀題。如考查的知識點不再拘泥于教材，而是側重于考查學生綜合運用英語的能力；考試素材注意貼近學生的生活；評分標準更加科學合理。

根據命題趨勢，教師如何扮演好指導者的角色呢？筆者提出了幾點建議：

一、教師應合理運用教材

為改變教學枯燥、學習效率低下的情況，教師可以采用案例教學法。如在教學牛津版英語教材第三單元第一課時，教師可以設計以下幾個教學步驟：

1.確定教學目標

在教學之前，教師必須根據教學內容和學生的學習情況，確定教學目標，采用任務型教學法，突出學生的主體地位。

2.設計教學過程

首先，教師應該先通過游戲來吸引學生的注意力，讓他們自由表達情感，如開心、傷心、痛苦、羞澀、失望、興奮等，這個階段是Warming up；其次，教師向學生訴說自己的夢想，然后告訴他們朗讀和拼寫一些名勝古跡的方法，這個階段是Pre-reading；接著，反復閱讀課文，回答課后問題，這個階段是While-reading ；第四步，引導學生討論“why do people in the world like traveling”這個問題；最后，布置家庭作業，以鞏固學生在課堂上學到的知識。

二、教師應制定合理的復習方法

教師應在認真研究考試題型的基礎上總結規律，如縱觀往年的完形填空考題，筆者發現它們并不會出現生僻詞，所以就可以提醒學生不必在生僻詞上浪費時間。另外，教師還可以傳授一些做完型填空題的小技巧，如凡是遇到人生起伏、生活有了很大變化等句子時，就選“changing”這個詞；在完形填空中倒數第一個或者第二個單詞往往是作者思想的升華，而這個升華往往體現在我們的生活或者生命中，所以選“life”這個單詞的概率很大。作文題也有一些規律可循，回顧歷年中考作文題目，我們不難發現，大多數作文題目比較貼近生活，教師就可以提醒學生多關注身邊發生的事情，然后進行思考，及時寫下感想。除此之外，教師還應引導學生總結優美的句型以及比較級和最高級的詞匯，為學生的寫作增添色彩。

三、教師應培養學生良好的考試心理素質

首先，教師應引導學生正確認識自我，既要認識自己的優點，又要認識自身的不足之處，在平時的教學中，也以肯定、表揚和鼓勵學生為主。如筆者經常用“Well done”“perfect”等來激勵學生，以此增強學生的自信心。經歷過數次考試之后，學生難免會遭遇成績不理想的狀況，致使自信心受挫，產生自卑感。這時，教師就要開導學生：“俗話說：‘失敗乃成功之母。’你們只有學會接受失敗，才能從失敗中吸取教訓與經驗。愛迪生之所以能成功發明電燈泡，就是因為他面對了1000多次失敗而沒有氣餒，他知道，失敗就意味著離成功又進了一步。最終，在經過7000多次試驗后，他終于成功研制出了電燈泡，給全世界帶來了光明。愛迪生的經歷告訴我們，不要懼怕失敗，而要勇敢面對，認真分析失敗的原因，然后繼續努力，最終能獲得成功。”另外，教師還要平等地對待每一位學生，不能忽視成績不理想的學生，要學會與學生交朋友，認真聽取學生的建議，積極與學生交流溝通，及時發現學生存在的問題并予以解決，這樣的教育效果遠比生硬的說教要好得多。

四、結語

在初三英語復習中，一方面，學生應心無旁騖，全身心地投入到學習中，掌握高效的學習方法；另一方面，教師應制定周密的復習計劃，探究中考命題趨勢，指導學生做好各方面的復習工作。只要師生共同努力，就一定能提高初三英語的復習效率。

（作者單位：江蘇省宜興市太華中學）