苦悶中的吶喊

摘要：胡適于1904年至1910年到上海求學，歷經梅溪學堂、澄衷中學、中國公學、中國新中學的洗禮。在這六年的求學生涯中，胡適逐步從最初的叛逆者、迷茫者、墮落者成長為一名追夢者。

關鍵詞：胡適 滬上求學 叛逆者 墮落者 覺醒者

在《胡適四十自述》中，胡適將自己四十年的生活劃分為三個階段，即留學以前（1910年前）、留學七年（1910年～1917年）和歸國之后（1917年～1931年）。從胡適記錄的這三個階段的生活來看，在上海的求學經歷占據了最重要的位置。這一時期，胡適逐漸從一個叛逆、迷茫甚至墮落的青春少年，成長為一名尋求光明的有夢青年。

一、胡適的叛逆者形象

由于小時候身體羸弱，胡適很少和同齡的孩子一起戲耍，母親也不允許他到外面亂跑亂跳。“小時不曾養成活潑游戲的習慣，無論在什么地方，我總是文縐縐的，所以家鄉老輩都說我‘像個先生樣子’，遂叫我做‘糜先生’。”自背上“先生”之名后，胡適更是不好意思和小伙伴們戲耍了。所以，在胡適的記憶中，小時候他只知道看書，似乎喪失了嬉戲的能力和習慣。

胡適的叛逆最早是在上海梅溪學堂求學時期顯露出來的。1904年底，胡適就讀的梅溪學堂頭班即將畢業，學校推薦胡適和其他三個優等生去上海道衙門應試，這個應試帶有官方色彩，或者說是國家正式的小學畢業考試，他們的成績會注冊備案。但是，胡適最終還是放棄了考試，連文憑也沒有拿到。胡適為什么會做出這樣的決定呢？他是這么回答的：“這一年中，我們都經過了思想上的一種激烈變動，都自命為‘新人物’了……有一天，王言君借來了鄒容的《革命軍》，我們幾個人傳閱，都很受感動。借來的書是要還的，所以我們到了晚上，等舍監查夜過去之后，偷偷起來去點著蠟燭，輪流抄了一本《革命軍》。正在傳抄《革命軍》的少年，怎么肯投到官廳去考試呢？”

1905年，胡適進入上海澄衷學堂求學。雖然在這里讀書的時間不長，但澄衷學堂科學的教育體制和嚴謹的校風對胡適的影響頗深，胡適不僅在這里打好了英文和算學的基礎，而且第一次接觸到了《天演論》及梁啟超的《新民說》。另外，胡適不僅學習成績和組織能力出色，來澄衷學堂的第二年，他就做了“西一齋”，也就是當時學堂第二班的班長，而且他積極參加各種社會活動，如組織“自治會”、做演說等。作為班長，胡適常常要與校辦人員接觸。一次，班上的一位同學被開除了，胡適隨即向澄衷學堂的總教白振民抗議。抗議無效后，他又寫了一封長信再次提出抗議。這回，終于惹惱了總教，盡管他是胡適二哥的同學，平時對胡適也照顧有加，但是出于學校的利益，白先生還是責備了胡適，并且記胡適大過一次。當時，胡適覺得很是不平，恰逢中國公學招考，他便隨即離開了澄衷學堂。

從胡適和澄衷學堂最后的沖突來看，胡適能夠為了同學的利益挺身而出，那份勇氣和