在語文教學(xué)中傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化

摘要：許多學(xué)生傳統(tǒng)文化丟失，缺乏人文素養(yǎng)，在語文教學(xué)中通過搭建傳統(tǒng)文化平臺，加強(qiáng)基本人文知識訓(xùn)練，將傳統(tǒng)文化和人文素養(yǎng)和諧統(tǒng)一，以提高學(xué)生的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：語文教育 人文素養(yǎng) 傳統(tǒng)文化 傳承和弘揚(yáng)

一、校園傳統(tǒng)文化的缺失

語文教育必須注重學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)，然而，許多學(xué)生在閱讀寫作過程中正逐漸丟失了傳統(tǒng)文化，缺乏人文素養(yǎng)，無論是在價值取向，還是在言談舉止上，都有庸俗化和功利主義的傾向，表現(xiàn)為標(biāo)新立異、特立獨(dú)行、憤世嫉俗、無病呻吟、為賦新詞強(qiáng)說愁等特征。學(xué)生的作文中充斥著英文、火星文、網(wǎng)絡(luò)語言，甚至是自己生造出來的一些詞語，在思想上故意劍走偏鋒，以走極端來表現(xiàn)自己的創(chuàng)造性。體現(xiàn)自己的創(chuàng)造性無可厚非，我們也想把“中國制造”改成“中國創(chuàng)造”，但我們不能因此丟失自己的傳統(tǒng)。青少年是國家的希望，雖然仁義、希望、進(jìn)取、豪壯、一切事無不可為等氣質(zhì)都在當(dāng)代青年身上依稀可見，但是他們身上缺乏中國的傳統(tǒng)氣質(zhì)，“腹有詩書氣自華”這種氣味在他們身上淡不可聞。北京市一所中學(xué)的調(diào)查表明，在中學(xué)生課外閱讀的書籍中，有69%的學(xué)生選擇和各學(xué)科有關(guān)的教輔資料，20%的學(xué)生選擇了動漫及一些暢銷書籍，只有9%的學(xué)生選擇經(jīng)典名著，而且在選擇經(jīng)典名著的學(xué)生中也有超過60%的學(xué)生是由于教師的推薦。而新浪網(wǎng)的另一項調(diào)查顯示：有超過或接近80%的人對中國的傳統(tǒng)藝術(shù)（如琴、棋、書、畫）、古代的經(jīng)史子集、京劇及地方戲曲等一竅不通或不感興趣。就拿無錫錫劇來說，又有幾個人會唱呢？這種非物質(zhì)文化遺產(chǎn)馬上就要消失了，這是社會進(jìn)步的代價嗎？在全球化的今天，快樂、自由、享受、個性、自我、唯我統(tǒng)統(tǒng)比道德重要，四書五經(jīng)只能受到個別有識之士的青睞，仁義被哥們義氣所替代，詩詞之美出現(xiàn)在某些歌星的自編歌詞里，而我們直到初中畢業(yè)也背不出幾首唐詩宋詞。每次讓學(xué)生舉例思鄉(xiāng)的詩句時，他們一定不會忘記“床前明月光，疑是地上霜”，不是因為這首詩太經(jīng)典，而是因為他們實(shí)在知之甚少。現(xiàn)在，“高富帥”的形象是年少多金，再也不是納蘭容若那種精通琴、棋、書、畫的文人了，成人的價值觀被施加在學(xué)生身上，學(xué)琴一定要考級、練跆拳道要考帶、下圍棋要考級，還要變業(yè)余為專業(yè)。書畫學(xué)得好，以后可以走藝術(shù)這條道路，原來的風(fēng)花雪月、陽春白雪一下子被功利化了。上元節(jié)吃湯圓放花燈、三月三上巳節(jié)、五月五端午掛香符賽龍舟、清明節(jié)前的寒食節(jié)、七月七乞巧節(jié)、江蘇中秋節(jié)的摸秋、中秋節(jié)吃月餅賞月、九月九重陽節(jié)登高……這些節(jié)日離我們漸行漸遠(yuǎn)。“90后”在肯德基、必勝客過生日、吃蛋糕，而不知道吃長壽面的傳統(tǒng)；年輕人過起了情人節(jié)，卻不知七月七鵲橋相會的浪漫傳說