新課程改革下生物教學的實施對策

摘要：隨著新課程改革的不斷推進，生物教學面臨著更大的挑戰，對于生物教學的探討也越來越多。本文從樹立全面素質觀、探索適應生物教學要求的教學方法、提高生物教師的綜合素質這三個方面探討了提高生物教學質量的對策。

關鍵詞：新課程改革 生物教學 對策

素質教育是一次教育思想和教學方法的深刻變革，能否有效實施素質教育，直接關系到國民綜合素質的提高和“中國夢”的實現。在新課程改革的環境下，我們要貫徹落實新課程目標。對此，筆者就如何實施素質教育下的生物教學談一些粗淺的看法。

一、生物教學應樹立全面素質觀

中學生物教學的目的在于使學生具有一定的生物學素養、擁有廣泛的適應能力，并有著一定創造性的才能。因此，在新課程生物教學中實施素質教育，教師應把握以下幾點：

1.思想政治素質

教師要加強辯證唯物主義教育和愛國主義教育，培養學生辯證唯物主義的世界觀和健康向上的人生觀。如教師可以結合教材講解《森林法》《環境保護法》等，幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀。

2.科學文化素質

教育要面向未來，從未來需求看，科學教育要把科學方法、科學態度、科學品質、科學思維等放到和基礎知識、基本技能同樣重要的位置。科學方法旨在訓練學生提出問題、收集資料、設計構想、整理分析的能力；科學態度和科學品質旨在幫助學生樹立不斷探求新知識的精神和實事求是的態度；科學思維旨在體現素質教育對學生觀察能力、思維能力、動手能力和創造能力的要求。

3.心理素質

在生物學教學中，教師可以從以下兩方面進行心理素質教育：①激發學生的學習動機和學習興趣。如教師可以介紹一些科學家的事跡，讓學生對知識的創造和創造者的思想品德、人格有一個全面而深刻的了解，并從中受到感染和影響；②培養學生豐富的情感和良好的心態。如教師可以讓學生了解與生物學有關的環境、資源、能源等問題，培養學生關心自然、關心社會、關心國家利益的情感和責任感，樹立環境保護意識。

二、探索適應生物教學要求的教學方法

1.構建好全面發展的教學目標

教學目標一定要制定得全面、恰當。所謂“全面”，是指在文化科學、身體技能方面指明學生需要達到的水平，在思想道德、心理、能力等方面指明應通過哪些內容或活動培養哪種能力或品德；所謂“恰當”，是指教師應從學生的實際出發來制定教學目標。

2.重視學法設計

在教學設計的同時進行學法設計，這是生物課堂實施素質教育的重要方面。結合生物教材，教師應該結合教材內容和教學環節選擇恰當的教學方法，運用自學法、討論交流法、知識整理歸納法來指導學生，做到教法與學法的有機結合。

3.優化教學手段

在選擇教學手段時，教師要了解各種教學方法的優缺點。傳統的教學媒體，如實物、標本，有利于培養學生動手實踐和觀察的能力；現代化的教學媒體有利于激發學生的學習興趣，降低學習難度，促進學生的積極思維。所以，在選擇使用教學媒體時，教師一定要從素質教育出發，從有利于學生參與出發，把各種教學媒體有機地整合起來，最大限度地發揮它們的作用。

三、提高生物教師的綜合素質

在生物教學中實施素質教育，必須依靠全體生物教師的努力，因此，提高生物教師的素質是全面實施素質教育的當務之急。

1.增強生物教師的事業心

教師要加強師德修養，關心愛護學生。教師的愛是一種高尚、博大的“教育愛”，在一定程度上，愛學生就是愛教育。

2.重視繼續教育

教師的繼續教育應解決三方面的問題：一是教師觀念的轉變和知識的更新；二是夯實教學基本功，提高教學質量和教學效率；三是培養教師教學的自覺意識。這樣，教師就可以輕松應對教學過程中遇到的各種問題。

3.教師要參與教科研

教師參與教科研的好處有三個：第一，教師可以進一步掌握教學規律，了解教學發展的新動向；第二，教師可以養成經常反思自身教學活動的習慣；第三，教師可以從中學到新的教學方法和教學策略。

因此，生物教師應該認真學習教育理論，夯實教學基本功，成為德才兼備、能夠適應新課程改革要求的教師。這樣，生物教學才能為素質教育做出應有的貢獻。

（作者單位：江西省萍鄉市蓮花中學）