輕松當好新時期的班主任

班主任是學校開展教育工作的骨干力量，是全班同學的領導者，是聯系班級科任教師的紐帶，是溝通學校、家長、社會的橋梁，是教導學生的主要力量。如何輕松當好新時期的班主任？筆者有以下幾點建議：

一、注重師生之間的情感交流，善待每一位學生

沒有交流，就沒有教育、沒有感悟、沒有情感。教師只有走近學生，與每一位學生成為朋友，才能使他們尊重教師、喜歡教師、理解教師。就像歌中唱的那樣：“處處為你用心，一直最有默契，請你相信這份感情值得感激。”筆者經常利用課間和學生一起做游戲、談笑，和學生交流思想，了解學生情感的發展情況；又如學生生病了，筆者組織同學去看望他；學生打架了，筆者會靜下心來了解情況，交給班干部處理，相信學生有能力處理和解決好；學生吵架、生氣了，筆者會給他們講道理，使他們懂得友誼的珍貴。

二、注重家校聯系，了解每一位學生

與家長溝通很重要，家長同學生一樣也需要學習，需要和孩子共同成長。筆者告訴家長：“孩子和家長是天然的朋友，血緣是無法代替的。但是，為什么孩子常常表現出逆反呢？這是因為家長不了解孩子的心理，沒有和孩子成為真正的朋友。每一位家長都很愛自己的孩子，那什么是愛呢？愛就是共同感受、共同分享、共同成長。”筆者要求家長和孩子共同制定一個成長計劃，要求每一位家長給班主任寫一封信，介紹孩子的成長經歷，談談對孩子教育的期望，以幫助筆者更多地了解孩子，使筆者的教育工作做得更具針對性、更到位。收到信以后，筆者會給每一位家長打電話交換意見，這對班主任工作大有幫助，家長對筆者也越來越信任了。

三、做好轉化后進生的工作，調動每一位學生的積極性

做好轉化后進生的工作，提高“學困生”的成績，是班主任的一項重要工作。做好后進生的轉化，班主任必須了解造成他們學習困難的因素及這些因素對他們產生的影響。班主任只有同后進生促膝談心，掌握他們的思想、情緒及心理特點，對癥開“處方”，才能做到因人而異、因材施教。

班主任要給予后進生多一些關愛、多一些表揚和鼓勵。如上課時多注意他們，使他們感到自己的存在，幫助他們發揚優點、克服缺點、樹立信心、鼓足勇氣，調動他們的積極因素，克服消極因素；班級活動時多給他們機會，尋找他們的閃光點，讓他們在同學面前樹立良好的形象，樹立信心，從而獲得積極的情感體驗。

四、發揮班干部作用，指導班干部管理班級

作為新時期的班主任，必須放飛學生，發揮學生管理自我的主動性，最終達到不需要管理的目的。對此筆者總結出“三步走”策略——教、扶、放。教，即教給學生自我管理的方法；扶，就是在學生自主管理中給他們當參謀，完善管理措施，幫助學生解決班級管理中遇到的難題，為“放”打好基礎。

要想輕松當好班主任，就要讓學生飛得高、飛得遠。首先，班主任要轉變管理理念，相信學生，努力給予學生幫助；其次，班主任要不斷鼓勵學生，即便學生在自我管理中出現了問題，班主任也應該采取鼓勵式的批評；再次，班主任要掌好舵，即使讓學生當“舵手”，班主任也不可撒手不管，放任自流。

五、積極開展各種活動，增強班級的凝聚力

班主任要積極開展互幫、互學活動，在學習上共同提高，在紀律上互相監督，在生活上互相幫助；定期舉辦各種文體活動，組織學生參加思想學習交流活動，讓學生在活動中進行思想與學習的交流。這樣一來，既豐富了校園文化活動，又增強了班級的凝聚力。

另外，教師還可以通過活動擴大班干部在同學中的影響，加強學生之間和師生之間的協作精神和團隊意識。這樣既能在學生之間、師生之間體現出團結友愛的精神，又能在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個團結友愛的大家庭。

總而言之，要想輕松當好新時期的班主任，必須要有高度的責任感和使命感，要關心學生的學習和健康，指導和幫助學生全面發展，以適應新時代的要求。此外，班主任還必須加強職業道德修養，提升班主任的人格魅力，只有關愛學生，才能教育好學生，才能輕松當好班主任。

（作者單位：江西省豐城市拖船鎮蛟湖小學）