對(duì)中小學(xué)生體質(zhì)健康狀況下降的思考

摘 要：中小學(xué)生體質(zhì)問(wèn)題一直是社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)之一。近年來(lái)，國(guó)家陸續(xù)出臺(tái)加強(qiáng)中小學(xué)生體質(zhì)鍛煉的政策，但學(xué)生體質(zhì)健康的總體情況并不樂(lè)觀。結(jié)合工作實(shí)際，對(duì)學(xué)生體質(zhì)問(wèn)題進(jìn)行了詳細(xì)分析，并對(duì)如何提升學(xué)生體質(zhì)提出了建議。

關(guān)鍵詞：淺談；學(xué)生；體質(zhì)；健康

調(diào)查顯示，我國(guó)近20年來(lái)，中小學(xué)生的體質(zhì)健康呈持續(xù)下降的趨勢(shì)。主要表現(xiàn)：部分體能指標(biāo)繼續(xù)呈下降，反映肺功能的肺活量繼續(xù)呈下降，超重及肥胖檢出率繼續(xù)呈上升，學(xué)生視力不良檢出率仍然居高不下等。在物質(zhì)生活越來(lái)越好的現(xiàn)代社會(huì)，學(xué)生的體質(zhì)健康非升反降，問(wèn)題出在哪里？值得我們探討和反思。如何改善這一狀況，為我們社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)出健康合格的接班人，更需要我們正視問(wèn)題，積極改進(jìn)。結(jié)合工作實(shí)際談兩個(gè)方面。

一、導(dǎo)致學(xué)生體質(zhì)下降的主要因素

1.學(xué)校不重視，觀念需改變

“三好學(xué)生”是指德、智、體全面發(fā)展的學(xué)生，即德高、智全、體強(qiáng)，而現(xiàn)實(shí)的狀況卻不容樂(lè)觀。上學(xué)升學(xué)的巨大壓力下引發(fā)了一連串的連鎖反應(yīng)，學(xué)生課余活動(dòng)時(shí)間被嚴(yán)重壓縮，自由活動(dòng)時(shí)間過(guò)少，課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重。為了提高學(xué)生成績(jī)，學(xué)校的課程安排不合理，體育課這樣無(wú)關(guān)乎升學(xué)率的科目自然被冷落、被占用。據(jù)近期國(guó)家統(tǒng)計(jì)局對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)生活進(jìn)行了專(zhuān)項(xiàng)調(diào)查，涉及105所普通小學(xué)，回收問(wèn)卷10175份。結(jié)果表明，小學(xué)生每周體育課平均2.5節(jié)，遠(yuǎn)少于國(guó)家對(duì)小學(xué)1～2年級(jí)4節(jié)，3～6年級(jí)3節(jié)體育課的要求。幾乎所有的學(xué)生體育課都有被其他科目占用的經(jīng)歷，久而久之，學(xué)校不重視體育課程設(shè)置，教師對(duì)體育課的重視程度不夠。體育課無(wú)法保證課時(shí)數(shù)，學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間無(wú)法保證，身體素質(zhì)的發(fā)展更無(wú)從談起。現(xiàn)階段，體育教師缺編，體育教師隊(duì)伍建設(shè)嚴(yán)重滯后。

2.社會(huì)太冷淡，家長(zhǎng)很矛盾

社會(huì)上仍存在重視青少年學(xué)習(xí)，忽視其體質(zhì)健康的誤區(qū)。同時(shí)，很多家長(zhǎng)認(rèn)為只要孩子努力學(xué)習(xí)，考上好大學(xué)，選個(gè)好專(zhuān)業(yè)，以后就能找個(gè)體面的工作，那么孩子就會(huì)幸福了。在這種錯(cuò)誤的思維模式下，認(rèn)為只要孩子沒(méi)有大病大災(zāi)就是健康，只有孩子有個(gè)體面的生活便是幸福。

二、扭轉(zhuǎn)不利局面的應(yīng)對(duì)措施

1.改革制度，狠抓落實(shí)

制度帶有全局性、穩(wěn)定性，管根本、管長(zhǎng)遠(yuǎn)。加強(qiáng)青少年體質(zhì)建設(shè)，要加大制度改革力度，多方調(diào)研，綜合考慮各種因素，制訂出能夠真正解決問(wèn)題的制度機(jī)制。同時(shí)，要狠抓落實(shí)，不能因?yàn)橛|犯某種利益或者遇到什么困難而停止。

2.學(xué)校為重，轉(zhuǎn)變觀念

學(xué)校要認(rèn)真落實(shí)健康第一的指導(dǎo)思想，把增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)作為學(xué)校教育的基本目標(biāo)之一，建立健全學(xué)校體育工作機(jī)制。轉(zhuǎn)變觀念，從娃娃抓起，加強(qiáng)學(xué)生思想教育，培養(yǎng)強(qiáng)身健體、報(bào)效祖國(guó)的精神，而不是忽視中小學(xué)生的體質(zhì)鍛煉。

3.社會(huì)宣傳，家長(zhǎng)支持

學(xué)生的體質(zhì)健康問(wèn)題不僅是學(xué)校和教育主管部門(mén)的責(zé)任，更是整個(gè)社會(huì)和國(guó)家的責(zé)任，因此，社會(huì)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)青少年強(qiáng)身健體的宣傳，將強(qiáng)身健體的觀念會(huì)深入人心，落實(shí)到位。家長(zhǎng)要解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，將加強(qiáng)鍛煉作為中小學(xué)生健康成長(zhǎng)、成才的堅(jiān)實(shí)保障。

健康是中小學(xué)生的最大民生，而強(qiáng)身健體則是中小學(xué)生健康成長(zhǎng)、成才的基石。全社會(huì)要站在教育與培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者與接班人的戰(zhàn)略高度，積極行動(dòng)起來(lái)，盡心盡力為下一代的切身利益謀劃，為祖國(guó)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展出力。

（作者單位 山東省青島市大名路小學(xué)）

編輯 韓 曉