數(shù)學(xué)教學(xué)中的語言藝術(shù)和幽默感

摘 要：教師的課堂語言藝術(shù)性多種多樣，幽默感是優(yōu)美的。

關(guān)鍵詞：語言藝術(shù)；幽默感；情趣

大家都有這樣的感覺，數(shù)學(xué)是一門呆板、生硬的學(xué)科。在小學(xué)時(shí)有一些動(dòng)手的知識(shí)點(diǎn)，比如說，求一些有規(guī)律的數(shù)的排列、圖形的認(rèn)知等，學(xué)生還是有一些興趣，但到了高中，需要記憶的內(nèi)容增多，學(xué)生感覺越來越枯燥，這時(shí)就需要教師運(yùn)用語言的藝術(shù)和幽默感來調(diào)節(jié)課堂的氣氛。

一、態(tài)度親切和善，感情豐富真摯

教學(xué)語言是師生之間情感交流的紐帶，親切和善的語言能使學(xué)生保持積極舒暢的學(xué)習(xí)心情，從而產(chǎn)生正能量，喚起求知的欲望。對(duì)待學(xué)困生，更應(yīng)維護(hù)他們的自尊心，激勵(lì)他們的斗志。如果對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤一味地批評(píng)、責(zé)罰，學(xué)生就會(huì)失去學(xué)習(xí)的信心，由討厭數(shù)學(xué)教師到討厭數(shù)學(xué)學(xué)科。

二、教學(xué)語言要活潑生動(dòng)、通俗易懂

教學(xué)語言既不能一味地用書面用語，又不能都是口頭用語，要通俗明了，讓學(xué)生聽得津津有味，教師應(yīng)該使抽象的問題具體化，深?yuàn)W的知識(shí)明朗化，用自己深厚的教學(xué)素養(yǎng)給學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)點(diǎn)起前行的燈，展開想象的翅膀，在數(shù)學(xué)浩瀚的海洋里翱翔。

三、教學(xué)語言要幽默風(fēng)趣、生活化

幽默不是惡搞，不是嘩眾取寵，它是一種較高的語言境界，它引人思索，加深記憶，數(shù)學(xué)教師的語言幽默是多方面的。

1.可以讓課堂氣氛活躍

學(xué)生學(xué)習(xí)情緒高漲，學(xué)生心情愉悅的學(xué)習(xí)和機(jī)械的“填鴨式”學(xué)習(xí)，其效果是大不一樣的。

2.能調(diào)和師生間的關(guān)系

在我上課時(shí)有這樣的感覺，如果教師冷若冰霜，學(xué)生就呆若木雞。如果教師面帶笑容，學(xué)生就思緒敏捷。

3.能開啟學(xué)生的求知欲

學(xué)生在課堂上很容易疲憊、溜號(hào)。如果教師能在數(shù)學(xué)課堂中適時(shí)來點(diǎn)幽默，就猶如給學(xué)生一劑“興奮劑”。

四、教學(xué)語言要準(zhǔn)確規(guī)范

數(shù)學(xué)教師對(duì)定義、定理的敘述要準(zhǔn)確，不能出現(xiàn)歧義。如，講述等差數(shù)列的概念時(shí)，必須強(qiáng)調(diào)“從第二項(xiàng)起”“同一個(gè)常數(shù)”等，必須用科學(xué)的術(shù)語來授課，不能用白話和方言來表達(dá)概念。

五、無聲語言——手勢(shì)和表情

我們可以用眼睛表達(dá)高興、氣憤、贊許、反對(duì)，用嚴(yán)肅的目光去審視不注意聽課的學(xué)生，比大聲訓(xùn)斥更容易讓學(xué)生接受。在課堂中，手勢(shì)使用得當(dāng)可以增強(qiáng)語言力度，吸引學(xué)生的眼光，增添色彩和活力。

教師的課堂語言藝術(shù)性是多種多樣的，幽默感是優(yōu)美的，它們給枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)披上一層絢麗的色彩，使學(xué)生如沐春風(fēng)。教師一個(gè)會(huì)意的微笑，一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，都可以折射出智慧之光，讓數(shù)學(xué)課堂更生動(dòng)多彩。

參考文獻(xiàn)：

陳小龍.論數(shù)學(xué)教學(xué)中的語言藝術(shù).學(xué)苑教育，2013（07）.

（作者單位 吉林省乾安縣第七中學(xué)）

編輯 韓 曉