對小學語文作文教學的幾點體會

摘 要：在小學的學習科目中，語文是基本學科，而作文又是語文教學的重點內容，需要得到足夠的重視。對興趣、閱讀教學以及模仿教學三個方面的內容進行了闡述。

關鍵詞：小學語文；作文教學；興趣；閱讀

小學作文不僅重要，它還作為語文教學的瓶頸長期存在，是教學的難點之一。因此，小學語文作文教學必須講究方法及策略。筆者結合教學實際，談談對小學語文作文教學的幾點體會。

一、以興趣為主，激發寫作欲望

小學生是一個特殊的群體，他們有著豐富的想象力和超強的求知欲，但他們注意力不集中，所以需要通過興趣培養和生動授課相結合的方式來吸引學生的注意力。要想做好語文作文教學，就得從興趣出發，激發學生的寫作欲望，做好作文課堂導入的趣味性。課堂導入的方法有很多，比如，設置懸念、游戲導入、講故事、提問題等，采用哪種課堂導入方法取決于寫作的體裁與主題。比如，學習記敘文的寫作時，教師就用講故事的方法導入課堂，故事講完之后，就鼓勵學生寫一個與生活有關的故事。

二、積極進行閱讀教學

小學生受制于語言積累的不足，面對生活中的許多趣事，他們也許能夠觀察到，但卻是“茶壺煮餃子——有話吐不出”，無法表達。因此，教師在教學過程要加強閱讀教學，讓學生“肚子里面有貨”。目前，大多數小學生的作文雖然充滿想象力，但在篇章結構上很不講究，有些甚至亂編瞎話，導致文章偏離生活常態，感受不到生活的真實和自我心靈。

因此，教師要加強對學生的閱讀訓練，重視日常學習中的素材積累，從生活的角度出發，引導學生把生活與作文聯系起來，讓學生學會在抓住生活細節的基礎上再現生活。生活的豐富多彩是作文取之不竭的材料，教師要鼓勵學生在生活中積累素材，因為作文離開了生活便沒有了生機。

比如，在進行語文作文的日常訓練時，我會要求學生寫周記，培養學生觀察生活的習慣，引導學生積極從生活中尋找靈感。學生的每一篇文章我都會耐心批改，并對有進步的學生給予鼓勵。

三、重在模仿教學

仿寫是學生提高寫作能力的途徑之一。目前，小學作文中的仿寫占了很大的比例，這是仿寫教學在小學作文教學中重要地位的體現。要想做好模仿教學，就得從課本出發，把課本中的典型文章提煉出來，讓學生在欣賞學習之后進行仿寫。除了仿寫之外，還可以適當地進行續寫、擴寫等作文訓練，最大限度地培養學生的想象力。

總之，作文向來都與書面表達掛鉤，口頭為語，書面為文，作文雖然比口語更正式、更規范，但它與口語一樣，都來源于生活，因此，小學作文教學必須鼓勵學生從生活出發，養成善于觀察的習慣，再通過閱讀量的積累和作文訓練，最終提升學生的寫作能力。

參考文獻：

李桂芬.淺議小學語文教學中作文能力的培養[J].吉林教育，2011（19）.

（作者單位 吉林省松原市長嶺縣太平山鎮中心校）

編輯 魯翠紅