民間體育游戲的開發與實踐研究

我園依據“十二五”課題指南及幼兒園辦園理念、培養目標、幼兒園的現狀，確立了《幼兒民間游戲的開發與實踐研究》的市級課題。我承擔的是子課題《民間體育游戲的開發》，兩年來，我扎實認真地開展了課題研究，探索適宜不同年齡幼兒的民間體育活動內容、形式、方法，從而建構了具有民間體育游戲特色的園本課程。

一、廣泛搜集資料，深入實踐調查

在實驗過程中，我進行了“民間體育游戲之家長調查”，編寫了有關的調查問卷，選取我班幼兒家長為調查對象，發放問卷50多份，了解家長對幼兒園開展民間體育游戲的想法與意見，同時收集到一些家長了解的民間體育游戲，以此作為研究的出發點。并充分利用了網絡的優勢，上網收集有關資料和理論，搜索了大量的游戲資料。

二、根據幼兒的年齡特點，將游戲進行改編和分類

我對收集的幾十種民間體育游戲進行了整理，并按幼兒的年齡進行了分類，分為適合小班、中班、大班的游戲。在小班的教學中，根據幼兒的年齡特點主要開展了以說唱童謠為主的體育游戲，如，《拉大鋸》《擠墻角》《老鷹捉小雞》等，讓小班幼兒初步感受民間體育游戲的樂趣，激發他們參加民間體育游戲的興趣。在中班的教學中，主要選擇《踢沙包》《丟手絹》《地雷爆炸》《金鎖和銀鎖》等民間體育游戲，增加了幼兒的戶外活動量，進一步增強幼兒的體能。在大班的教學中，我選擇了《跳繩》《翻紙片》《翻繩》《攻城堡》、等難度較大的游戲，又增加了器械體育游戲，如《踩高蹺》《推鐵環》《抽陀螺》《跳皮筋》等，進一步豐富幼兒的體育游戲內容，使幼兒更加喜愛民間體育游戲。

三、合理安排游戲時間，將民間體育游戲融入教學活動中

一日活動中有許多零散的時間，如，幼兒來園后、離園前、各環節過度時，我選擇一些不受時間場地限制，玩具攜帶方便，便于收拾器械的民間體育游戲，穿插在零散時間中進行。如，《石頭、剪刀、布》《頂鍋蓋》《蟲蟲飛》《木頭人》等，這樣不僅使一日活動的各個環節過渡自然，同時還減少了排隊等待的時間。

四、發揮教師在游戲中的指導作用

在幼兒游戲過程中，我仔細觀察幼兒的行為和表現，恰當地給予指導。當幼兒開始自由地游戲時，我認真觀察幼兒在游戲中的行為和表現，把握好幼兒的動作和游戲cc4a4544802f4a84d9ce12afc586ba95水平，不過多地干擾幼兒游戲，有時也以游戲者的身份加入幼兒的游戲中，和幼兒平等地游戲，努力營造寬松自由的游戲氛圍，讓幼兒體驗民間體育游戲的樂趣。

開展民間體育游戲以來，我園通過各種方式與家長不斷地溝通交流，架起了家園交流的橋梁。有集體游戲、分組游戲、家長與孩子的親子游戲等，內容豐富，形式多樣，原來孩子們回家后不是看電視就是畫畫、搭積木，很少進行體能鍛煉，自從我園開展民間體育游戲以來，許多孩子把幼兒園的民間體育游戲帶回家與家長一起玩，有的孩子與鄰居家的小伙伴們一起玩，孩子的生活變得更豐富多彩，也充分發揮了民間體育游戲的作用。

讓民間體育游戲重新走進幼兒的生活，增強了幼兒的體質。這不僅可以滿足兒童對自由活動的向往，也可彌補現在獨生子女缺乏游戲伙伴的不足。因此，民間兒童游戲對兒童來說是一種“快樂有趣的教育”。

（作者單位 甘肅省平川區青少年學生校外活動中心幼兒園）

編輯 謝尾合