小學信息技術教學中如何培養學生的能力

摘 要：在信息技術教學中，我們要聯系實際，激發學生的學習興趣；充分發揮學生的主體作用，培養學生的創新能力；因材施教，發揮學生的個性特長，注重學生各種能力的培養。

關鍵詞：信息技術；培養；學生能力

隨著時代的發展，信息的獲取、傳輸、處理和應用能力將作為人們最基本的能力。信息技術課具有實踐性和操作性都非常強的特點，因此學生要學會“做中學，學中做”，我們從課堂教學的角度來探討信息技術課中如何培養學生的能力。

一、聯系實際，激發學生的學習興趣

每個學生都希望得到老師的表揚和同學們的贊同，每個人對自己喜愛的東西都有一種強烈的求知欲和濃厚的學習興趣。如：學生在第一次接觸信息技術時，他們對計算機的認識還很少，有的甚至一無所知。這時教師可以提問：“在日常生活中，計算機對我們有什么作用？”也許學生只能回答出可以打字、可以打游戲等簡單的答案。教師可以利用金山打字通里的警察抓小偷，青蛙過河等小游戲，讓學生在玩的過程當中逐步熟悉鍵盤，能快速進行字母錄入，在一次又一次的過關過程中，激發他們學習計算機的興趣。

二、充分發揮學生的主體作用，培養學生的創新能力

學生在最初接觸計算機時對計算機還不了解，教師可以先提高學生的學習興趣，然后讓學生自己去發現、解決新的問題。如：在計算機操作課時，我們可以h1ZjJPojrRkL0IobDg/cfA==先教他們玩一些小游戲。這樣他們一定很有興趣、也愿意學習。在下一次上課時，老師先不打開這些游戲，學生們又非常想盡快玩這些游戲。這時他們就會發現一個新問題，那就是“如何打開這個游戲”。教師先讓學生自己看書想辦法打開它，然后再檢察學生的完成情況，最后進行總結講解。

三、因材施教，發揮學生個性特長

要使學生的個性、特長都得到充分的發揮就必須因材施教，教師要根據學生的愛好和特長來進行指導。如：喜歡畫畫的學生，就多給他們介紹一些有助于畫圖的軟件；喜歡打字的學生就多讓他們學習一些打字方面的軟件；喜歡網絡的學生，就讓他們接觸一些網頁設計方面的軟件。教師進行分類給予相應的指導，使他們分別得到提高，從而充分發揮學生的特長。

在信息技術教學中，教師要充分激發學生的學習積極性，教給他們解決問題的方法。這就能使學生在學習知識的同時，最有效培養各種能力。

（作者單位 重慶市涪陵區荔枝希望小學校）

編輯 孫玲娟