初中體育教學改革初探

摘 要：在新時期，體育教學是初中體育教育發展中不可或缺的一部分。通過對初中體育教學進行改革，不僅可以在很大程度上讓學生學到更多的體育知識，而且還能增強他們的體質，鍛煉他們的身體素質。結合實際的教學工作經驗，對初中體育教學改革進行了深入的研究和分析，并談談觀點和看法，以供大家參考。

關鍵詞：初中體育；教學改革；策略

隨著社會的不斷發展和進步，社會對人才的需求也越來越大，為了適應社會發展的需求，在新的知識經濟時代，應加快初中體育教學改革的步伐，轉變教學思想，樹立新的教育教學理念，對教學整體結構進行優化，發展學生的體育學習技能，分析教學改革中存在的種種問題，從各個方面做好初中體育教學改革工作。

一、初中體育教學改革中存在的問題

1.體育教學內容淺顯，缺乏體育技能鍛煉

新課標的重要思想是重視初中體育教學中的健康教育，然而在實際的體育教學中，沒有對初中體育教學內容作出明確的規定，致使教學內容變得枯燥乏味。例如，很多體育教師在健康體育教育的影響下，對體育的健康教育有了錯誤的認識，在實際教學中，他們往往只是注重和關心學生在體育運動過程中的人身安全，這樣就導致在整個體育教學中沒有真正體會體育健康教育的含義，于是一些原本并不能與體育教學內容相符的游戲被帶進了體育教學中。長此以往，體育教學本質被忽視，教學內容也越來越淺顯，學生的體育技能得不到更好的鍛煉，致使學生在體育學習中缺少意志力。

2.忽視了教師在教學中的主導地位

在新課程標準被提出并予以實施之后，在初中體育教學中強調學生的主體地位，并在整個教學中堅持以學生自主學習為主，讓學生做課堂學習的主人。所以，一些教師按照新課程標準的基本要求，讓學生在課堂上發揮著主動權。在過去比較傳統的教學模式中，常常是教師在課堂上給學生講，學生在下面聽，教師提出問題，由學生回答問題。然而，現如今卻恰恰相反，整個教學活動已經轉變為學生不斷向教師提出問題，教師向學生解答問題的階段。在整個教學中，教師常常是為了滿足學生的學習興趣，讓學生自由學習，因此，當教師一提到一些體育教學中比較難做的運動時，學生就會找到各種借口不去做，此時由于教師長時間依著學生的個性，很難說服學生應該積極參與體育運動，這樣就忽視了教師在教學中的主導地位。

3.kvNgvVMoXER3BUQDjfqePSWzTZefe3wUaG90T1fR8XM=體育學習內容缺少深度

從初中體育教學課本的內容來看，體育學習內容缺少深度。通過學生在體育課堂有限的時間內進行學習，學生并不能對體育知識進行深入的了解，同時，學生不知道學習體育知識對自身有什么益處。因此，在通常情況下，教師在課堂上只是給學生講解比較淺顯的體育知識，只是在涉及一些比較難懂的體育技術性動作時，略微給學生灌輸一點理論性知識，然而受到時間的限制，學生所學的理論知識過于膚淺。

4.體育教學手段不合理

隨著我國信息技術的不斷發展和應用，現代化的多媒體技術已經成為初中體育教學中重要的組成部分。為了將體育教學的科學性集中體現出來，有少數的教師對多媒體技術過于依賴，在實際教學中為了減少教師的教學麻煩，常常利用多媒體技術來充當教師在課堂上給學生做出的示范，這樣就很難將教師實際的教學手段充分發揮出來，最終導致體育教師的教學手段不合理。

二、初中體育教學改革的策略

1.明確初中體育健康教育的目標

科學完善的初中體育教學工作必須全面理解體育健康教育目標的內涵。隨著新課程改革的實施，健康體育被作為體育教學改革新的發展目標。因此，在體育教學中，培養學生良好的身體素質，加強學生體育學習和鍛煉，是目前體育教學改革的重點。另外，在整個教學內容的安排中，教師必須把學生的體育技能放在重要的位置上，切忌不能將教學內容設置得過于簡單化。

2.對體育教學內容進行創新

對初中體育教學內容進行創新，并不是摒棄已經構建好的知識結構，而是在此基礎上將這些內容增添一些新意，讓原本枯燥的教學內容變得生動有趣。例如，在教學中，有些教師常常將游戲法引入教學中，這樣不僅能激發學生的學習興趣，而且還能讓學生在輕松的學習環境中掌握體育知識和技能。因此，在初中體育教學中進行創新，無論是從教學內容還是教學形式上，都會使教學收到很好的效果。

3.充分發揮教師在課堂上的主導作用

在初中體育課堂上，充分發揮教師的主導地位，是與學生一起營造良好課堂氛圍的基礎。通過教師和學生的和諧相處，能夠為學生創設適宜學生學習和發展的學習環境，同時在課堂上發揮學生的主體作用，讓學生能夠會學習，并逐漸養成自主學習的好習慣，這樣對他們自身，甚至對他們日后的學習和發展都會起到關鍵性作用。因此，在體育教學中，教師只有將自身的主導作用發揮出來，并給學生創造更多的學習機會，對學生的學習給予肯定和鼓勵，才可以逐漸培養學生獨立思考、勇于克服困難的精神。

4.合理應用體育教學手段

為了豐富體育教學內容，教師常常采用一些教學手段來豐富教學內容，教師合理應用教學手段，不僅可以實現教學目標，而且還能讓學生提起學習的興趣。在實際教學中，教師常常利用現代的多媒體技術來進行體育教學，通過該技術可以讓一些體育運動畫面更加直觀地呈現在學生面前。因此，教師合理使用教學手段，可以在一定程度上提高學生的體育技能。

綜上所述，在新時期，為了促進初中體育教學改革，需要體育教師在教學實踐中不斷摸索教學規律，并站在社會發展的角度上，尋求適合社會發展的體育教學手段。同時，還要在具體的實踐中不斷總結教學經驗和教訓，并在教學內容創新上，集中各種教學力量，以為初中體育教學的改革和發展做好充分的準備工作。

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（作者單位 江蘇省南通市通州區新聯中學）

編輯 馬燕萍