如何構建高效的初中語文課堂

摘 要：語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分，所以，在語文課堂教學中，教師應致力于學生的語文素養的形成和發展，要在促使學生掌握基本的語文知識的同時，促使學生的能力水平、素質水平等都得到大幅度提高。然而，要想真正地發揮語文的多重功能，高效語文課堂的構建對促使學生獲得全面健康的發展起著非常重要的作用。

關鍵詞：語文；高效；目標；導入；觀念；評價；反思

高效課堂一直都是廣大教師追求的教學目標，他們也在不斷探索和尋找能夠真正打造高效語文課堂的教學方法和教學模式。然而，實際的教學效果卻不盡如人意，仔細思考，我們不難發現，長期受應試教育的影響，教師在追求高效課堂的過程時依舊是建立在如何提高學生的分數，如何提高升學率的基礎上的。因此，本文就從如何在新課程理念的指導下打造高效的語文課堂進行簡單介紹，以期能夠充分發揮語文的價值。

一、明確教學目標

課堂教學目標是指教學活動預期達到的效果，恰當的教學目標的設定對高效語文課堂的實現起著非常重要的作用，它是開始一堂課的前提，它決定了每節課教學方法、教學工具的選擇等。所以，在授課的時候，教師要設定明確的教學目標，以促使學生獲得更好的發展。然而，在以往的語文教學中，我們所設定的僅是明確的知識目標，使得學生在應對考試時顯得知識非常有限，因此，在新課程改革下，教師要將知識與技能，過程與方法，情感態度與價值觀三維目標有機結合起來，以確保高效語文課堂的順利實現。

二、精心設計導入

俗話說：良好的開端是成功的一半。因此，教師要根據教材內容的需要選擇恰當的導入方法，從而幫助學生更快、更好地融入課堂學習中，以促使學生獲得更好的發展。

例如，在教學朱自清的《春》時，為了更好地將學生引入課堂中，也為了高效課堂能夠順利實現，在導入環節時，我借助多媒體來導入新課。首先，我借助多媒體向學生播放了庾澄慶的“春泥”，隨著優美的旋律讓學生欣賞一些欣欣向榮、生機勃勃的春景圖，以調動學生的學習積極性，使學生在形象直觀的展示中能夠更快地進入課文的學習中，以為高效語文課堂的實現打好基礎。

三、更新教學觀念

觀念指導行為。在新課程改革下，教師要更新教育教學觀念，充分發揮學生的主體性，打造輕松和諧的語文課堂。而且，《義務教育語文課程標準》指出：“語文課程必須根據學生身心發展和語文學習的特點，關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式。”所以，新課改下的初中語文課堂要充分發揮學生的主體性，逐步提高學生的課堂參與度，從而確保高效語文課堂的順利實現。

例如，在教學葉圣陶的《蘇州園林》時，我摒棄了以往的簡單知識傳授。在授課時，我選擇了自主學習的模式。首先，讓學生明確本節課的重點學習內容：了解蘇州園林在設計和建造上的獨特創造，從而得到美的享受和對祖國燦爛文化的熱愛。接著，我讓學生以小組的形式進行自學，讓學生在閱讀文本的過程中思考以下幾個問題：“他們講究亭臺軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠景的層次”中四個“講究”的次序能不能調換？為什么？……此環節的問題設計是為了讓學生在自主學習的過程中更有目的性和針對性，最后，我又設計了當堂練環節，目的是確保自主學習能夠高效地完成，同時，也能大大提高課堂的學習效率。

四、完善評價體系

評價是教學中的重要組成部分，是創造和諧的課堂環境的重要方式。所以，在評價過程中，教師要在全面了解學生的情況下對其做出正確的評價，使學生在教師真誠的評價中找到學習的樂趣，重拾學習的信心。因此，教師要完善評價體系，可采取層次化的評價模式，把學生按層次分成幾個小組，在小組中形成競爭，要讓每個學生都能在教師的肯定性評價中明確自身的優缺點，找到自己的發展方向，最終實現親其師、信其道。

五、及時做好反思

反思是一堂課的最后環節，但也是最重要的環節。然而，有些教師總認為一堂課的結束會隨著鈴聲的響起而結束，其實并不是這樣的，至少可以說還缺少反思環節。教學反思，是教師通過對其教學活動進行的理性觀察與矯正，從而提高其教學能力的活動，它對改進教學、促進教學質量提高起著非常重要的作用。因此，教師要進行及時反思，在發現問題、解決問題的過程中讓我們的語文課堂逐漸走向高效。

總之，在語文教學中，教師要做好課堂的設計，要確保課堂中每個環節的高效才能保證課堂整體實現高效。因此，教師要用新課程的基本理念去指導自己的教學行為，從而真正達到語文課堂教學的實效，努力提高語文課堂教學質量。

參考文獻：

[1]幸智慧.淺談初中語文高效課堂的構建[J].新作文：教育教學研究，2011（10）.

[2]蔡素華.初中語文高效課堂構建初探[J].教育改革與實踐，2011（16）.

（作者單位 湖南省新邵縣小塘鎮中學）

編輯 薄躍華