對農村中學體育現狀的剖析

摘 要：我國農村中學體育教學存在著很多薄弱環節，在新課程改革的大背景下，如何能根據農村中學的實際情況與新課改相結合意義重大。以上岡高級中學為例分析當前農村中學體育教學存在的問題，本著“促進學生體質健康發展”這一目標尋找對策。

關鍵詞：體育現狀；農村中學；體育教學

我校地處農村集鎮四個縣區的交界處，學生來源比較復雜。根據這一情況特點，我校的全體體育教師積極思考，努力尋找一條適合我校特色的教學模式。

一、農村中學體育教學存在的一些問題

1.對體育教學的重視程度的問題

一方面，農村的家長對學生的期望較高，都希望通過考大學來出人頭地，對孩子是否參加體育活動根本不關心。另一方面，學校為了追求教學質量，對非高考學科的重視程度明顯不夠，除了體育課之外很少會讓學生進行體育鍛煉。這樣就導致學生對體育活動參與熱情不高，練習的時間也大打折扣。

2.體育的基本知識、技能比較薄弱

農村中學的學生在升入高中以前，一些學校為了有更好的教學業績，基本不上體育課或者很少上體育課，更不用說課外活動了，這樣就導致學生學習體育知識、技能的時間和機會減少了。

3.師資隊伍配備不到位

因為處在農村集鎮，很多優秀人才都流失了，許多優秀師范畢業生都會選擇市區或縣城的學校。而農村中學的體育教師大都是幾十年教齡的老教師，他們的工作熱情不是太高，抱著過幾年就退休了的心態不注重對新知識的學習及身體的鍛煉，不刻苦鉆研專業知識，不重視實際工作能力的培養，有相當一部分農村中學體育教師，教學隨意性較大。

4.體育設施、設備不完善

有些農村中學場地很有限，一片籃球場是不到三百米的田徑場，還是煤渣的這就是他們的體育設施，學生上課時只能跑跑步、跳跳繩。有的學校連只像樣的籃球都沒有，這樣的教學讓學生缺乏興趣，不能主動參與，同時也不能保證練習的密度和強度。

二、農村中學體育現狀的解決辦法

1.要加強宣傳，讓學生和家長了解體育的重要性，走出體育教學認識的誤區，重新制訂體育教學目標，樹立以素質教育為指導的教育教學觀，把體育教學列入學校全面工作評價的條件，克服單純以升學率來評價學校的不良傾向。要充分認識到學校體育的價值具有終身效益，學校更要重視體育教學、體育活動的開展。以我校為例，要開齊開足體育課，不占用任何一節體育課，上好課間操和大課間活動，并能開展一些體育比賽來調動學生的興趣。

2.根據學生體育基礎知識、技能薄弱的問題，我校全體體育教師認真分析了學情，制訂了切實可行的教學計劃并認真執行。每一節體育課都給學生提一些教學目標，合理安排教學方法，多給學生練習的時間和機會，讓他們每節課都能有所收益。這樣漸漸積累起來就會有很好的體育基礎，有了體育知識、技能他們就會積極主動參與到體育鍛煉中去了。

3.教研組在組長的帶領下積極參加聽課、評課活動，不僅在校內進行聽評課，還要走出去，到縣城市區去學習，把好的教學理念、教學方法學回來，再結合學校實際進行校本化教學。體育教師要有高度的責任心，多進行業務能力的學習，把理論水平提高到一個新的層次，把新一輪的課程改革落到實處，切實領會課程改革的精神。要讓體育課教學來激發學生的運動興趣，逐步形成自主學習的能力，養成堅持鍛煉的習慣，建立終身體育的意識。

4.保證學校運動場地和器材的數量和質量，近兩年國家對中學體育設施的投入逐漸加大，不僅改善了學校的運動場地和設施，還在運動器材的配備上進行統一派發，這樣就保證了場地器材的數量和質量，對體育教學工作給予了很大的幫助。

農村中學體育的現狀遠不是我的一篇短文所能概括和解決的，這需要我們在農村中學的廣大一線體育教師共同努力，秉持求真務實、貼近實際的精神，發揮聰明才智，著眼未來，為促進學生健康發展盡一份力量。

（作者單位 江蘇省上岡高級中學）

編輯 薛直艷