初中思想品德教學中如何激發學生的學習興趣

摘 要：激發學生的學習興趣能有效改變當前中學生對思想政治課厭學的現狀。教師應該改變傳統教育觀念，創新教學方法，激發學生興趣，幫學生建立學習思想品德學科的自信。

關鍵詞：思想品德教學；激發興趣；建立信心

“好之者不如樂之者。”早在兩千多年前，我們偉大的教育家孔子就提出這樣的觀點。任何學習都需要學習者有足夠高的興趣，也只有在具有高昂的學習興致中，才能提高學習效率。任何興趣都不是天生就具有的，都是需要在后天的接觸和培養中激發的，同樣學生的學習興趣需要教育者積極地去激發。

只有讓學生對思想品德課產生濃厚的興趣，他們才能上好每一節思想品德課，才能自覺地、積極主動地、富有創造性地去完成學習任務，才能實現學生高漲的學習熱情和強烈的求知欲望，讓教學課堂充滿活力，讓教學猶如源頭活水，能極大地提高課堂教學效果。

那么，在實際教學中到底如何來激發學生的學習興趣呢？我在多年的教學中總結出如下幾點：

一、建立良好的師生關系

思想品德課與其他各門學科相比，有獨特點。思想品德學科更加關注學生的內心世界，希望通過學科的學習建立學生的價值觀體系。它不僅給學生提供認識事物的工具和方法，更重要的是鑄造學生的靈魂。作為思想品德教師，只有塑造良好的師生關系，真正關注學生的內心世界，思想變化，將這些帶入課堂。讓學生在課堂中如同生活，體會真實的世界。

學生只有在融洽的師生關系中，才會“親其師，信其道”，才能建立起師生良好的感情紐帶，才能上好思想品德課。

1.深入學生，了解學生

要想了解學生的情況就必須深入學生中，與學生交朋友，成為學生的“知心人”。有的教師把上課當做任務來做，上完課，拍拍屁股走人，這樣哪里能深入學生，哪里能了解學生的思想呢？

2.樹立師生平等觀念

教師不再是高高在上的施教者，不必擺出一副高人一等的架勢。師生本就是平等的主體，在人格上都是平等的，沒有誰高誰低的說法。學生敬仰的教師應該是一方面具有愛心，熱愛學生如同熱愛自己的孩子一樣，另一方面是學生對教師淵博知識、高超教法的認可、欣賞。

一個知古博今，能融合各個學科知識的思品教師，學生一定不會感到課堂的枯燥乏味。學生也會為此愛上這樣的課堂。

二、充實教育內容，改革教學方法

針對思想品德課長期以來脫離學生思想實際的教育現實問題。我們教師首先要分析原因，再根據內容，改變教學方法。這一問題究其原因，一是思想教育學習無論是形勢，還是政策都有成人化的趨勢，沒有專門為未成年人而準備的通俗易懂的宣傳。二是思想教育本身是為政治服務的，隨著政治環境的變化，其理論也在不斷的變化中，并且由于其屬于現實生活的抽象，比較空洞，與現實的生活有一定的距離，學生難以理解。為此，我們教師需要在實踐中，掌握學生心理活動規律，結合學科特點，優化教學，創新教法，改革教學過程，激發學生的學習興趣。

1.充實教學內容，發揮學科特點

中學思想品德課是通過教學活動的道德教育活動，提高學生社會認知能力的課程。我需要將現實生活中的一些實際問題充實到課程中，給學生以知識的啟迪，避免枯燥乏味的說教。讓學生知道思想品德學科也有其自身的學科的魅力，有著無限的樂趣，讓學生在寓教于樂中提高能力，培養素養，養成良好的人身觀、價值觀。最終，達到讓學生自動自發的愛上課堂，愛上教師，愛上生活。

2.改革教學方法，變換教學形式

傳統的思想品德課的教學時教師列出教學大綱，學生根據大綱開展學習活動，這個活動過程是采取教師講授，學生識記為主。這樣的教學形式無法適應現代化教學的需要。缺乏學生主體意識的發揮，課堂過程往往死板教條，沒有活力，學生的參與意識十分薄弱。為此，我們教師要革新教學方法，創新教法，給學生更多的參與機會。

我們從學習本身的角度去理解教學，學習本身是學生的事情，我們教師應該只是去引導、激勵、啟發，而非變成主體，更不能替代學生學習。為此我們要將課堂還給學生，讓學生主動地去學習，去體驗獲取知識的樂趣。

三、巧設導入，培養學生自信

良好的導入可以有效地引起學生注意，調動學生的學習興趣。俗話說：“萬事開頭難。”“良好的開端是成功的一半。”我們通過有效的導入可以激發學生聽下去的興趣，從而為以后的學習打下基礎。

導入是一門藝術，是教師高超教學手法的體現。作為教師對教材應有準確的把握，設計出能引發學生學習興趣的新穎導語。具體地講，在新課的開頭針對教學重點難點設置學生感興趣的問題，可通過講述與本節課有關的故事、名言、俗語等導入新課，達到激發學生的求知欲，讓學生有目的地聽課。

對思想品德課程提起興趣，促使學生刻苦鉆研，并且進行創造性的思維，不僅會使他們的學習成績大大提高，而且會大大地改善學習方法，提高學習效率。興趣會促使人深入鉆研、創造性的工作和學習。總之，興趣是最好的老師，教師應努力培養學生的學習興趣，以提高學生學習的積極性與主動性。

參考文獻：

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（作者單位 甘肅省定西市岷縣城郊初級中學）

編輯 王志慧