初中思想品德教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

摘 要：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣能有效改變當(dāng)前中學(xué)生對思想政治課厭學(xué)的現(xiàn)狀。教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)教育觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣，幫學(xué)生建立學(xué)習(xí)思想品德學(xué)科的自信。

關(guān)鍵詞：思想品德教學(xué)；激發(fā)興趣；建立信心

“好之者不如樂之者。”早在兩千多年前，我們偉大的教育家孔子就提出這樣的觀點。任何學(xué)習(xí)都需要學(xué)習(xí)者有足夠高的興趣，也只有在具有高昂的學(xué)習(xí)興致中，才能提高學(xué)習(xí)效率。任何興趣都不是天生就具有的，都是需要在后天的接觸和培養(yǎng)中激發(fā)的，同樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣需要教育者積極地去激發(fā)。

只有讓學(xué)生對思想品德課產(chǎn)生濃厚的興趣，他們才能上好每一節(jié)思想品德課，才能自覺地、積極主動地、富有創(chuàng)造性地去完成學(xué)習(xí)任務(wù)，才能實現(xiàn)學(xué)生高漲的學(xué)習(xí)熱情和強(qiáng)烈的求知欲望，讓教學(xué)課堂充滿活力，讓教學(xué)猶如源頭活水，能極大地提高課堂教學(xué)效果。

那么，在實際教學(xué)中到底如何來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？我在多年的教學(xué)中總結(jié)出如下幾點：

一、建立良好的師生關(guān)系

思想品德課與其他各門學(xué)科相比，有獨特點。思想品德學(xué)科更加關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，希望通過學(xué)科的學(xué)習(xí)建立學(xué)生的價值觀體系。它不僅給學(xué)生提供認(rèn)識事物的工具和方法，更重要的是鑄造學(xué)生的靈魂。作為思想品德教師，只有塑造良好的師生關(guān)系，真正關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，思想變化，將這些帶入課堂。讓學(xué)生在課堂中如同生活，體會真實的世界。

學(xué)生只有在融洽的師生關(guān)系中，才會“親其師，信其道”，才能建立起師生良好的感情紐帶，才能上好思想品德課。

1.深入學(xué)生，了解學(xué)生

要想了解學(xué)生的情況就必須深入學(xué)生中，與學(xué)生交朋友，成為學(xué)生的“知心人”。有的教師把上課當(dāng)做任務(wù)來做，上完課，拍拍屁股走人，這樣哪里能深入學(xué)生，哪里能了解學(xué)生的思想呢？

2.樹立師生平等觀念

教師不再是高高在上的施教者，不必擺出一副高人一等的架勢。師生本就是平等的主體，在人格上都是平等的，沒有誰高誰低的說法。學(xué)生敬仰的教師應(yīng)該是一方面具有愛心，熱愛學(xué)生如同熱愛自己的孩子一樣，另一方面是學(xué)生對教師淵博知識、高超教法的認(rèn)可、欣賞。

一個知古博今，能融合各個學(xué)科知識的思品教師，學(xué)生一定不會感到課堂的枯燥乏味。學(xué)生也會為此愛上這樣的課堂。

二、充實教育內(nèi)容，改革教學(xué)方法

針對思想品德課長期以來脫離學(xué)生思想實際的教育現(xiàn)實問題。我們教師首先要分析原因，再根據(jù)內(nèi)容，改變教學(xué)方法。這一問題究其原因，一是思想教育學(xué)習(xí)無論是形勢，還是政策都有成人化的趨勢，沒有專門為未成年人而準(zhǔn)備的通俗易懂的宣傳。二是思想教育本身是為政治服務(wù)的，隨著政治環(huán)境的變化，其理論也在不斷的變化中，并且由于其屬于現(xiàn)實生活的抽象，比較空洞，與現(xiàn)實的生活有一定的距離，學(xué)生難以理解。為此，我們教師需要在實踐中，掌握學(xué)生心理活動規(guī)律，結(jié)合學(xué)科特點，優(yōu)化教學(xué)，創(chuàng)新教法，改革教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.充實教學(xué)內(nèi)容，發(fā)揮學(xué)科特點

中學(xué)思想品德課是通過教學(xué)活動的道德教育活動，提高學(xué)生社會認(rèn)知能力的課程。我需要將現(xiàn)實生活中的一些實際問題充實到課程中，給學(xué)生以知識的啟迪，避免枯燥乏味的說教。讓學(xué)生知道思想品德學(xué)科也有其自身的學(xué)科的魅力，有著無限的樂趣，讓學(xué)生在寓教于樂中提高能力，培養(yǎng)素養(yǎng)，養(yǎng)成良好的人身觀、價值觀。最終，達(dá)到讓學(xué)生自動自發(fā)的愛上課堂，愛上教師，愛上生活。

2.改革教學(xué)方法，變換教學(xué)形式

傳統(tǒng)的思想品德課的教學(xué)時教師列出教學(xué)大綱，學(xué)生根據(jù)大綱開展學(xué)習(xí)活動，這個活動過程是采取教師講授，學(xué)生識記為主。這樣的教學(xué)形式無法適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要。缺乏學(xué)生主體意識的發(fā)揮，課堂過程往往死板教條，沒有活力，學(xué)生的參與意識十分薄弱。為此，我們教師要革新教學(xué)方法，創(chuàng)新教法，給學(xué)生更多的參與機(jī)會。

我們從學(xué)習(xí)本身的角度去理解教學(xué)，學(xué)習(xí)本身是學(xué)生的事情，我們教師應(yīng)該只是去引導(dǎo)、激勵、啟發(fā)，而非變成主體，更不能替代學(xué)生學(xué)習(xí)。為此我們要將課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生主動地去學(xué)習(xí)，去體驗獲取知識的樂趣。

三、巧設(shè)導(dǎo)入，培養(yǎng)學(xué)生自信

良好的導(dǎo)入可以有效地引起學(xué)生注意，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。俗話說：“萬事開頭難?！薄傲己玫拈_端是成功的一半。”我們通過有效的導(dǎo)入可以激發(fā)學(xué)生聽下去的興趣，從而為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

導(dǎo)入是一門藝術(shù)，是教師高超教學(xué)手法的體現(xiàn)。作為教師對教材應(yīng)有準(zhǔn)確的把握，設(shè)計出能引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的新穎導(dǎo)語。具體地講，在新課的開頭針對教學(xué)重點難點設(shè)置學(xué)生感興趣的問題，可通過講述與本節(jié)課有關(guān)的故事、名言、俗語等導(dǎo)入新課，達(dá)到激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生有目的地聽課。

對思想品德課程提起興趣，促使學(xué)生刻苦鉆研，并且進(jìn)行創(chuàng)造性的思維，不僅會使他們的學(xué)習(xí)成績大大提高，而且會大大地改善學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。興趣會促使人深入鉆研、創(chuàng)造性的工作和學(xué)習(xí)。總之，興趣是最好的老師，教師應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。

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（作者單位 甘肅省定西市岷縣城郊初級中學(xué)）

編輯 王志慧