人文關(guān)懷視角下大學(xué)生思想政治教育的有效性探析

摘要：近幾年來，在增強大學(xué)生思想政治教育的同時注重人文關(guān)懷有重要的現(xiàn)實意義，注重人文關(guān)懷旨在統(tǒng)一在價值的定位、內(nèi)容的設(shè)計、目標的確定以及方法的實施過程中堅持思想政治的教育，本文先從人文關(guān)懷缺失原因的分析入手，再說明人文關(guān)懷在大學(xué)生思想教育中的意義，最終探析該視角下的有效性。

關(guān)鍵詞：人文關(guān)懷；思想政治教育；大學(xué)生；有效性

人文關(guān)懷在黨的十七大會議中就強調(diào)指出要將其引進到思想政治教育中，并體現(xiàn)出現(xiàn)代的思想政治教育要將人作為根本宗旨和與時俱進的精神。人文關(guān)懷是一種把人的個性作為社會的主體的普遍性理念的人類自我關(guān)懷，表現(xiàn)為尊重和關(guān)心人的需求、尊嚴和價值，并追求人的解放、自由和全面發(fā)展。現(xiàn)在的大學(xué)里，對大學(xué)生思想教育中缺失人文關(guān)懷，就導(dǎo)致了思想政治的有效性教育明顯不夠。如何在大學(xué)生教育中更好的引入人文關(guān)懷，提高大學(xué)生思想政治的教育有效性，已經(jīng)成為現(xiàn)代大學(xué)教育工作中的重要問題與現(xiàn)實的課題。

一、大學(xué)生的思想政治教育缺失的有效性原因

分析目前在校的大學(xué)生思想政治教育的有效性缺失，導(dǎo)致其產(chǎn)生的因素是多樣的、繁雜的、多變的，以細化的角度分析，主要存在下面幾點原因：

（一）大學(xué)生面臨的思想政治教育環(huán)境比較復(fù)雜

一個良好的環(huán)境可以有效的促進大學(xué)生思想政治的教育發(fā)揮，不好的環(huán)境就直接影響了思想政治的教育有效性。目前，我國已經(jīng)進入了一個發(fā)展的“黃金時期”，同時也是一個“矛盾的凸顯期”，社會存在的矛盾更加嚴峻，利益關(guān)系更加復(fù)雜，導(dǎo)致思想政治的教育環(huán)境出現(xiàn)了很大的變化。尤其是計算機網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展直接挑戰(zhàn)著大學(xué)生思想政治的教育。因為網(wǎng)絡(luò)的大量信息參差不齊、復(fù)雜多變，而大學(xué)生正處在學(xué)習(xí)成長過程中，其世界觀、價值觀和人生觀仍不完善成熟，從而導(dǎo)致大學(xué)生的困惑和迷茫。

（二）大學(xué)生的思想情況復(fù)雜多樣化

現(xiàn)在的大學(xué)生大多是獨生孩子，在人際的交往中缺少訓(xùn)練，少了艱苦生活的磨練，就使得許多大學(xué)生要求高環(huán)境，而缺乏對自身能力的控制和面對困難時的自我調(diào)節(jié)能力，希望別人來關(guān)心自己，但不會考慮別人的利益和感受。另一方面，面對生活和學(xué)習(xí)的壓力，特別是就業(yè)的強壓，很多學(xué)生的心理狀態(tài)不穩(wěn)定、憂慮過大，缺乏對自己的調(diào)節(jié)和控制。這些原因就造成了大學(xué)生的思維方式和觀念都呈現(xiàn)出復(fù)雜化、多樣化和個性化等特點，從而在高校中思想政治的教育很難收到理想的效果。

（三）大學(xué)生的思想政治教育方法比較滯后

現(xiàn)在大學(xué)的課堂里還在用粗放的、經(jīng)驗的形式在教育大學(xué)生的思想政治教育，只偏重基礎(chǔ)的外在形式，教育的內(nèi)容也是陳舊落后，缺少與時俱進的創(chuàng)新精神，沒有把握好大學(xué)生的各種需求，并偏離了大學(xué)生的需要。在教育管理的過程中也沒有重視親身教導(dǎo)，沒有改進教育的管理方式讓學(xué)生容易接受，這些因素都大大降低了思想政治的教育有效性。

二、人文關(guān)懷視角下的思想政治教育的有效性意義

當前的大學(xué)生心理問題的出現(xiàn)率一直都在呈現(xiàn)不斷增多的趨勢，許多的原因都誘導(dǎo)著大學(xué)生變成一種心理弱勢的群體。大學(xué)生在處理情感問題時不能正確認識問題，這就直接影響了大學(xué)生內(nèi)心的健康發(fā)展。而獨生子女這個群體已經(jīng)是目前大學(xué)里的學(xué)生主體，如果沒有正確教育他們就會出現(xiàn)后遺癥，從而造成大學(xué)生的心理問題更加頻發(fā)。人際交往的困難、家庭關(guān)系的和睦、外界環(huán)境的不良影響都能直接誘發(fā)大學(xué)生出現(xiàn)心理問題，影響心理健康，很多學(xué)生存在的心理問題也就隨之發(fā)生。所以，在高校的思想政治教育工作中就必須重視大學(xué)生的心理問題，采取有效的措施去幫助他們找回陽光般的健康心理。高校的思想政治教育重點是培養(yǎng)大學(xué)生專業(yè)知識和提高綜合素質(zhì)，其中的創(chuàng)新精神是人文關(guān)懷的關(guān)鍵所在。高校的思想政治教育應(yīng)當擁有與時代同步的嶄新文化理念，應(yīng)當擁有和青年學(xué)生超前的文化意識，應(yīng)當將目光始終放當今社會的發(fā)展前沿，不斷更新與提升大學(xué)生的文化修養(yǎng)，才能正確指引當代大學(xué)生的文化素質(zhì)和創(chuàng)新精神走向健康與先進道路。

（一）從人文關(guān)懷的視角下關(guān)注思想政治的教育需要堅持以人為根本

以人為本作為思想政治的教育理念就是指將人作為中心，并突出人的發(fā)展。將人作為人的根本是現(xiàn)代教育的基本價值，以人為本是從現(xiàn)實的角度出發(fā)而不是從抽象的角度出發(fā)。人文關(guān)懷視角下的思想政治教育是將受教育的群體看作是具有獨立個性與觀念的主體，把關(guān)心人、完善人、尊重人和發(fā)展人作為人的內(nèi)在評價尺度。人的思想與行為的發(fā)生和形成在思想政治的教育實踐中都是受到人的發(fā)展規(guī)律的制約。以人文關(guān)懷的視角去研究思想政治的教育，在其實踐中去關(guān)注人的發(fā)展和需要應(yīng)當是現(xiàn)在思想政治教育走出困境的必要方法。

（二）在人文關(guān)懷的視角下注重思想政治的教育價值

其主要體現(xiàn)出的思想政治教育目標對象是人，因此就應(yīng)該體現(xiàn)出人文關(guān)懷。思想政治的教育宗旨就是做人思想的工作，因此在制定教育目標的時候，設(shè)計教育內(nèi)容的時候，實施教育方法的時候都應(yīng)當貼近大學(xué)生這個受教育的群體，并滿足這些受教育者的需求，進而達到轉(zhuǎn)變大學(xué)生意識觀念，最終達到重新塑造大學(xué)生的精神世界的目的。然而在事實上，高校的思想政治教育經(jīng)常忽視對大學(xué)生的人文關(guān)懷，忽視大學(xué)生的現(xiàn)實需求以及對精神食糧的渴望，就使得思想政治的教育偏離了“人文關(guān)懷”的主題思想，也脫離了每個大學(xué)生的具體理念中追求個人對自身的發(fā)展，從而導(dǎo)致受教育者對思想政治教育興趣的削減，也就減弱了思想政治教育對大學(xué)生思想教育的有效性。在思想政治的教育過程中正確引入人文關(guān)懷的視角可以有利于提高思想政治的教育吸引，從而有助于提高高校中思想政治的教育有效性。

（三）在思想政治教育的進程中注重人文關(guān)懷是人內(nèi)在本性的需求

思想政治教育的本質(zhì)是一種以關(guān)注人性化為目標的教育事業(yè)，如果離開了人這一個教育主體，那么思想政治的教育就違反了其內(nèi)在宗旨。弘揚人這一主體性，促進人的全面自由發(fā)展，從人文視角下去實踐思想政治的教育亦是人的根本所在。從教育的心理學(xué)角度看來，注重人文關(guān)懷就是人的本性需求。馬克思主義中的人性觀念，指出人性是人在其生活活動進程中表現(xiàn)出的行為是與動物根本特征的本質(zhì)區(qū)別。人的存在是能動的并且客觀的無限趨向于很多種發(fā)展的可能性生命的創(chuàng)造體。在高校的思想政治的教育過程中只有關(guān)注人的全面本性，不斷加深人的主體思想意識，培養(yǎng)并且尊重人的主體性，從而實現(xiàn)人的全面健康的發(fā)展與自由，從根本上達到人對本性的需求，通過這些方法也就能走出思想政治的教育有效性的缺乏的困境。

三、堅持注重人文關(guān)懷的視角，提高大學(xué)生的思想政治的教育有效性

（一）注重與時俱進，創(chuàng)新現(xiàn)代大學(xué)生的思想政治的教育理念

理念不僅是思想政治的教育靈魂，而且是做好思想政治的教育管理基礎(chǔ)，注重人文關(guān)懷這一種新的觀念，在推行時需要存在與其思想與觀念相適應(yīng)。所以，要加大注重人文關(guān)懷這一視角的宣傳力度，讓高校的所有領(lǐng)導(dǎo)和老師都能夠正確認識到人文關(guān)懷的主要性，并從思想與理念上接納人文關(guān)懷的觀念，牢固的將人文關(guān)懷思想樹立起來，積極的為人文關(guān)懷理念營造出良好的氛圍。全體的工作人員也要有一種強烈的服務(wù)意識、樹立起一種追求創(chuàng)新的精神、精益求精的工作良好作風(fēng)，將人文關(guān)懷有效的融合到思想政治教育中去，并能夠使其成為一種自覺的行為習(xí)慣。在實施的過程中要堅持與時俱進，不斷的創(chuàng)新思想政治的教育理念，將該理念的時代性、規(guī)律性和創(chuàng)造性體現(xiàn)出來是實現(xiàn)大學(xué)生的思想政治的教育理念的必要方法，也才能滿足新形勢下的要求，從而不斷的提高大學(xué)生的思想政治的教育有效性。通過多年的努力，在高校已經(jīng)形成的思想政治教育理念是比較適應(yīng)現(xiàn)代大學(xué)生的一套方法。

（二）設(shè)計合理的思想政治的教育載體，豐富大學(xué)生的人文關(guān)懷理念

思想政治的教育載體傳遞的是思想政治的教育信息與內(nèi)容，也是將思想政治的教育中存在的主體和客體有效聯(lián)系起來的外在形態(tài)。大學(xué)生的思想政治教育必須得借助一些可靠的載體才能夠進行。目前，傳統(tǒng)的思想政治的教育載體是不能夠再適應(yīng)新時代的要求了，也不能夠充分承載起思想政治的教育內(nèi)容與信息。所以，不斷的重新選擇與使用現(xiàn)代的思想政治教育載體，增強思想政治教育的領(lǐng)導(dǎo)面對不同情況運用合理載體的能力，從而提高了思想政治的教育實效性。設(shè)計好思想政治的教育載體，就要突顯出大學(xué)精神，從這種角度出發(fā)去不斷完善教育文化的載體。營造良好的人文關(guān)懷氛圍，注重校園的軟硬件環(huán)境，引導(dǎo)校園文化，保證人文關(guān)懷在校園文化中的領(lǐng)導(dǎo)位置。如果想占領(lǐng)校園里的網(wǎng)絡(luò)中的思想政治的教育主陣就必須使用好當下存在的各種媒體，比如新浪微博、騰訊QQ、移動飛信等傳播媒體，這些新型媒體的出現(xiàn)不斷的在改變大學(xué)生思維和行為的方式，并且成為了能夠及時準確的把握高校大學(xué)生的思想政治的教育動態(tài)和最新熱點的快速通道，高校的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人員和干部應(yīng)當充分利用好這些信息載體，深入到學(xué)生的實際生活中，才能有效地解決現(xiàn)在大學(xué)生思想存在的問題。設(shè)計有效的教育載體，并用大學(xué)生能夠且愿意接受的方式，將思想政治教育的理念融入一些校園黨團活動、社團活動以及文體活動中去實施。

（三）注重教育中的層次分明目標的制定，堅持個性與共性和諧的統(tǒng)一

在制定思想政治的教育目標的過程中，應(yīng)當充分考慮到每個大學(xué)生的不同需求和每位大學(xué)生不同的覺悟?qū)哟危瑧?yīng)當實現(xiàn)從片面的強調(diào)整齊的觀念劃向統(tǒng)一的包容個性特征的轉(zhuǎn)變。在現(xiàn)實生活中，每個人的個性是不一樣的，每個人的思想方式和覺悟的層次也不盡相同，存在著很大的差異。所以，將人文關(guān)懷的理念融入到思想政治教育中去是必要的選擇，實施的過程中不僅要強調(diào)共性，也要關(guān)注個性的差異性，從每一位大學(xué)生的心理需求與實際思想作為出發(fā)點，注重個性的不斷豐富，重視個體在差異性發(fā)展，從而因材施教，給每一位大學(xué)生的個性創(chuàng)新的生成準備好良好的環(huán)境供其健康發(fā)展，并努力發(fā)現(xiàn)其內(nèi)在的個性潛在優(yōu)勢，加強大學(xué)生對思想政治的教育認同的觀點，進而提高思想政治的教育有效性。思想政治的教育過程中的人文關(guān)懷的視角，是指將人對現(xiàn)實生活回歸的思想體現(xiàn)到教育的內(nèi)容中去，考慮大學(xué)生在生活環(huán)境，突出其人格的完善，從大學(xué)生的現(xiàn)狀出發(fā)去選擇相應(yīng)的多樣化的教育題材。

五、結(jié)語

高校中的思想政治的教育過程中注重人文關(guān)懷能夠促進大學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展，高校中的思想政治的教育本質(zhì)是培養(yǎng)人才的工作，在這項工作中不斷加強人文關(guān)懷可以充分地喚醒和提高大學(xué)生的主體觀念，能最大程度地引起大學(xué)生學(xué)習(xí)的能動性和積極性，主動使自己成為擁有優(yōu)良個性和良好心理素質(zhì)的社會主體。與此同時，注重人文關(guān)懷還能夠培養(yǎng)大學(xué)生的獨立能力與和諧本性，使大學(xué)生的個性能夠得到健康的發(fā)展，形成大學(xué)生的開拓精神與創(chuàng)造精神，最終達到促進大學(xué)生各方面素質(zhì)的全面提升與和諧個性的健康發(fā)展。

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（作者簡介：張海江（1967.9-），男，江蘇淮安人，講師，江蘇省淮陰工學(xué)院電子與電氣學(xué)院黨委副書記，研究方向：大學(xué)生心理健康教育、就業(yè)觀念轉(zhuǎn)變、思想政治教育、黨員義工進社區(qū)、學(xué)生宿舍公寓化黨組織建設(shè)等。）