初中語文課前三分鐘口語交際訓練略談

　　摘要： 課前三分鐘口語交際訓練是語文教學的重要形式。如何正確有效地開展口語交際訓練，培養學生學習語文的興趣，提高語文學習能力是本文重點探討的問題。
　　關鍵詞： 初中語文教學課前三分鐘口語交際訓練訓練方法
　　
　　課前三分鐘口語交際訓練是語文教學的重要形式，利用好這三分鐘往往能取得良好的教學效果。因此，我在教學中堅持開展課前三分鐘語文活動。下面我談談對初中語文課課前三分鐘口語交際訓練的認識和具體教學措施。
　　“口語交際能力是現代公民的必備能力，應在具體的口語交際情境中，培養學生傾聽、表達和應付的能力，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養。”這是《語文新課程標準》提出的口語交際能力的新理念。近年來，在應試教育的指揮棒下，重“文”輕“語”現象明顯，學生缺少口語交際訓練。這與《語文新課標》的要求相悖。開展課前三分鐘訓練體現了“把時間充分還學生，以學生為主”的教育理念。
　　課前三分鐘口語交際訓練必須遵循一些原則。1.目標性：課前活動要有明確的目標，有階段性目標和長期目標。2.系統性：課前三分鐘口語交際訓練必須系統規劃，初中三年要持續開展課前語文活動，遵循循序漸進、由簡入難的原則進行。3.合理性：語文活動的開展要符合學生的學情，了解學生的個性特點，把握學生的知識結構。4.趣味性：興趣是最好的老師，有興趣就有動力。5.以學生為中心原則，語文課堂傳統教學模式是以老師講授為主，但是口語交際訓練學生是主角，老師要把課堂交給學生，以學生為主體。6.褒獎鼓勵原則。在口語交際訓練中，老師的褒獎對學生相當重要，老師的鼓勵就是學生最大的動力。老師的指導和點評要符合實情，過于夸張的表揚會適得其反。對于口語表達能力比較差的學生，老師尤其要注意鼓勵他們，培養他們的信心。在訓練中遵循以上原則，定能事半功倍。
　　課前語文活動具有培養學生學習語文的興趣，提高語文學習能力，鍛煉膽魄，增長知識，提高語言表達和口語交際能力，發展個性的作用。
　　那么具體該怎么開展呢？有一點是非常明確的：循序漸進，由簡入難。
　　初一階段學生年齡小，一切都剛剛開始。剛入學就讓學生作自我介紹，自我介紹比較簡單，我們要通過這個活動培養學生進行口語交際的信心。自我介紹聲音要洪亮，條理要清晰，能用規范普通話表達。這項活動要按照自愿的原則進行。在活動中老師要善于發現那些熱情、大膽、表現欲望強的學生。在“自我介紹”活動結束之后開展“講故事”活動，我安排那些敢于表現和善于表現的學生講故事，其他學生可以學習借鑒經驗。之后的活動就可以按照學號順序進行。這兩個活動可以在初一上學期開展。初一下學期就可以開展“詩文朗誦”活動。德國著名心理學家海曼爾·愛比哈斯在大量實驗的基礎上得出結論：一個人見過的東西，其中一半左右會在一小時內忘記，而兩耳聽來的情報，可以連續不斷地進入右腦儲存室，而無上述“忘記一半”的情況。由此可見朗讀教學的重要性。加強朗讀教學，有助于記憶和積累知識，提高書面表達能力；有利于培養學生的讀書興趣和讀書能力，提高口語交際能力。詩文朗誦活動可以分兩期進行。第一期以課內詩文為主。老師在教學中要指導學生朗誦技巧，如停頓，語速，語調，重音，感情等。老師可以先在課堂上示范、訓練，然后讓學生選擇自己喜歡的作品在課前三分鐘展示。第二階段學生自由選擇課內外的任何作品進行展示。老師每個月指定一個主題引導學生選材，例如：九月份的主題可以是“獻給敬愛的老師”，十月份的主題可以是“我愛我的祖國”。
　　初二學生對學校環境熟悉了，知識增長了，學習的能力提高了，可以開展“書籍介紹”、“名人沙龍”和“主題演講”活動。讓學生談談自己最崇拜的名人和自己最喜愛的書籍，這樣不僅可以增長見聞，而且可以陶冶情操，培養價值觀。《初中語文新課標》要求學生廣泛閱讀各種類型讀物，課外閱讀總閱讀量不少于萬字;每學年每人要閱讀兩至三部文學名著；學生要學會欣賞文學作品，并且有自己的情感體驗，能初步領悟作品的思想內涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟迪。語文老師在初一暑假就要布置好讀書作業，初二開學伊始就利用課前三分鐘交流讀書心得。學生可以評作者，說情節，品人物，談感悟。“名人沙龍”可以在“書籍介紹”之后進行。初中生的人生觀和價值觀還沒有完成樹立，這時特別需要樹立榜樣指引他們前進的道路。老師應從旁引導，讓學生樹立正確的人生觀、價值觀，因此演講難度更大。老師首先要教會學生什么是演講，了解演講和朗誦的區別，然后教會學生怎么寫演講稿。在這項活動開始之前一定要做好充足準備。老師可以讓學生觀看著名的演講視頻，給學生印發中外著名的演講稿，例如《我有一個夢想》，《中國少年說》等。老師先示范演講，再找幾個有天賦的學生用范文演講。之后就可以有序地安排主題演講。剛開始，學生在演講中肯定會遇到問題，老師要多予以鼓勵。
　　初三學生知識面較廣，查閱、理解和運用資料的能力都有所提高。我們就可以開展“國學小講堂”活動，這個活動涉及的范圍比較廣，與中國文化、歷史、風俗、自然等相關的內容都可以講。中國文化燦若星河，歷史悠久，能講的東西實在是太多了。切記所講的東西不能貪多，不要面面俱到，一定要講清楚。學生開講前一定要認真查閱資料，分析資料，組織資料。初三下學期可以組織“要聞放送”活動。家事國事天下事，事事關心。學生不僅要播報新聞，還要評論時事。這些口語訓練活動不僅可以鍛煉學生的口語交際能力，還可以積累寫作素材。
　　課前口語交際活動要建立良好的評價和激勵機制，這樣才能促進活動的良性發展。三分鐘雖短，卻能積小流以成江海。
　　參考文獻：
　　［1］初中語文新課程標準.
　　［2］淺談初中語文課前三分鐘口語訓練.教育創新學刊.
　　［3］魅力語文，從課前三分鐘開始——有關初中語文課前演講策略的研究和實踐.