班主任應具備哪些基本素質

　　班主任是教師隊伍中的一個特殊群體，既要完成和其他教師一樣的教育教學任務，又要全面負責一個班級學生的思想品德、學習生活、身心健康等各方面的工作。班級是學校教育結構系統中的基本單位，也是學校中學生集體的基層組織，是學校各項活動的落腳點和實施教育的基礎。班主任工作對學校教育工作至關重要，學校能否全面貫徹黨的教育方針，真正將素質教育落到實處，與班主任的工作密切相關。班主任應該具備哪些基本素質呢？我認為主要表現在以下幾個方面。
　　一、班主任要有較強的管理能力
　　實踐證明，班級工作的優劣往往與班主任的工作能力的強弱密切相關。為適應素質教育的要求，新時期的班主任應具備下列能力：一是組織管理能力。現代教育內容豐富，形式多樣，方法靈活。班主任必須根據新時期學生的特點，科學地組織教育教學活動，卓有成效地加強班級管理，絕不可一味沿用傳統管理模式。如在應試教育中，有的班主任按分數給學生排座位，學習成績好的就在中前排就座，結果嚴重挫傷了部分學生的自尊心，使矛盾激化，甚至誘發師生對抗，影響學生的正常學習和班級凝聚力的形成。新時期的班主任必須具備民主作風，面向全體學生，尊重學生的人格，做學生的良師益友，不斷增強班級凝聚力。二是開拓創新能力。新時期的班主任必須具有較強的創新意識，能創造性地開展工作。只有創造型的班主任，才能培養出具有創新意識和創造能力的人才。要不斷加強學習，更新觀念，堅持依法治教，跟上時代的步伐，把握時代的脈搏。三是協調各方的能力。現代社會錯綜復雜，任何事物都不可能孤立存在。學生與學生、教師、家長、學校、社會間都有著千絲萬縷的聯系，而班主任則是這些聯系的紐帶，是學校大系統中的一個樞紐，是各個子系統的連接點。不僅要善于做學生的思想工作，還要善于協調各種社會關系，為學生健康成長營造良好氛圍。
　　二、關心學生的思想品德和心理健康發展
　　新時期的班主任必須對學生進行思想政治教育和道德教育，促進他們心理健康發展。要教育學生熱愛祖國和人民，樹立積極的生活態度，教育學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。要有計劃、有組織地教育和指導學生參加學校規定的各種勞動，使學生在勞動中接受鍛煉，從小愛勞動，樹立勞動光榮的思想，把學到的理論和實際密切聯系起來，把學習和勞動聯系起來。班主任還要善于觀察、掌握學生的心理，經常召開一些專題會，與學生談心，引導他們學會思考，學會選擇，學會自我調節，形成良好的心理品質。
　　三、關心學生的學習和生活
　　一是在學習上要樹立“嚴師出高徒”的理念。班主任要在學生的學習和生活中嚴格要求，教育學生明確學習目的，端正學習態度，掌握學習方法，提高學習成績。要關心每個學生的學習狀況，經常與各科教師交流，及時掌握每個學生的學習動態，培養學生獨立思考的精神。二是在生活上要做到如慈母般地愛孩子。經常與學生溝通思想、談心。了解學生家庭收入及成員的去處，掌握他們的基本情況，關心他們的基本生活保障，對有困難的學生予以幫助，或者申請上級予以補助，做到讓他們能在學校快樂地生活和愉快地學習。三是在學生健康成長方面細心關懷。除了與學生談心，溝通思想、消除思想壓力外，還要鼓勵學生加強體育鍛煉，養成良好的生活習慣。要注重學生的安全教育，經常向學生講解相關安全知識和危險自救常識，低年級學生要在老師的指導下、監護下進行體育鍛煉和做游戲。要關心學生的課外生活，促進學生的個性發展，引導學生合理支配閑暇時間。要關心學生生理方面的問題，讓學生學習生理健康知識。
　　四、建立一個優秀的班級管理班子
　　班委會是班主任的“左膀右臂”，是班主任最得力的助手。班主任要把建立一個團結、積極向上的班委會當做首要任務，使其成為全班同學信得過、有威信、有組織能力的堅強核心。但這個堅強核心的產生，是一個艱苦、細致的思想政治工作。一方面，班主任必須充分了解學生的個性、特長、學業等諸方面情況。另一方面，要在學生中樹正氣，鼓勵、支持先進。通過長時間的了解和準備，通過民主選舉，把那些能嚴格要求自己，團結同學，有威信，會獨立思考，組織能力強的學生選拔出來組成正式班委會。
　　班主任除了具備以上基本素質外，還要做到以下幾點：一是成為學生的朋友、知己、榜樣。公正、公平、交流、幽默、關心愛護學生，理解、尊重和信任學生，以身作則，為人師表，不歧視后進生等，是學生承認的平等的同志式可以交心而又高于自己的朋友，是學生可以信賴和信服的表率。二是要扮演好專家、學者、權威的角色。包括知識結構、能力結構、教育教學的技術與藝術等，是歷史文化的傳播者、學生求知的促進者。三是要扮演好醫生、向導、人師的角色。能體察學生的內心世界，幫助學生掃除心理障礙；引導學生樹立正確的符合個性傾向的職業理想，引導學生正確處理人際關系和社會關系，成為學生選擇人生道路的引路人；以高尚的教育倫理、寬容廣闊的胸懷、多才多藝的謀略、熱情深厚的愛塑造學生的人格。
　　總之，新時期的班主任工作是對學生精神領域的一種探索，是對教育工作的創新。班主任要有“敢探未發現的新理，敢入未開發的邊疆”的勇氣。要有敏銳的眼光，積極地思考，針對時代的新特點，尋求科學的教育方法，打開每位學生的心扉，與學生共同前進。