堅持以生為

　　摘要： 教育工作者要對高職體育教學與管理進行改革和完善，以體育學生為本，培養學生未來工作需要具備的各種能力，適應當代社會對體育生的要求。
　　關鍵詞： 以生為本體育管理體育能力
　　
　　高職院校學生不僅要具備體育理論知識和技能，更重要的是具備很強的社會適應能力，具備各方面的職業素養，可以在畢業后快速適應社會，并運用具備的素養能力找到理想工作，實現自身價值。科學發展觀要求以人為本，現代高職院校必須以體育學生為本，根據自身特點，探求以生為本原則下的體育管理的新方法與新策略，培養學生適應社會、適應就業需要的各種體育能力。
　　1.高職院校學生需要培養的能力
　　1.1社會適應能力。
　　學生的社會適應能力是教育的根本任務，各級各類教育都必須提高學生的社會適應能力，如此才能培養出合格的棟梁之才，高職院校也必須著力培養學生的該能力，“培養與現代化建設相適應的，具有一定專業技能的實用型人才”。這個目標要突出實踐性、職業性等特點，而高職院校的體育教學與管理具有這方面的優勢。體育教學與管理可以培養學生的團隊凝聚力、競爭能力、溝通能力、表達能力等。從企業的需求看，團隊合作、良性競爭、有效溝通、善于表達等都是相當重要的員工素養。在常規的體育教學管理中，要組織各種群體體育比賽，既需要競爭，又需要團隊合作，還需要良好的溝通和表達能力，如此才能取得比賽的最終勝利，同時讓學生意識到合作的重要性。
　　1.2職業素養能力。
　　高職教育是我國高校教育的重要組成部分，高職院校的體育教育是素質教育不可缺少的重要內容，是培養全面發展的高素質人才的重要環節。通過高職院校的體育教學管理，可以提高學生的以下素養。
　　1.2.1增強學生體質
　　這是最基礎的，也是最重要的。高職體育可以促進學生身體的良好發育，提高學生的身體免疫力，提高適應各種環境需要具備的身體素質。通過體育教學管理，學生掌握科學的鍛煉身體的理論與方法，促進身體健康發展，為以后的工作打下基礎。
　　1.2.2提高職業需要的各種素養
　　通過體育鍛煉，可以培養學生堅忍不拔、勇于開拓、永不放棄的精神，發展良好的個性，并促進健康心理的發展，為社會培養部分崗位所需的特殊的職業素養、心理素質。同時，通過高職體育，學生形成終身體育的意識，為將來終身體育打下良好的基礎。
　　2.高職體育管理的現狀與存在的問題
　　要以生為本，培養學生體育能力，不管是在課程設置還是體育實踐方面，都要以體現終身體育為基礎，以體現高職教育的職業特色為目標，培養學生的社會適應能力與職業素養能力。但是我國目前的高職院校在課程內容結構和教學模式上比較單調、重復，沒有根據自己的生源特點做出相應調整，使用的教學手段落后，沒有提供充足的體育教學設施，對體育技能的培養不夠等，這些問題的存在影響了體育教學效果的獲得，也無法培養出社會需要的全面人才。有的高職院校盲目模仿普通高等院校的體育教學與管理方式，忽視自己的職業特色，不能體現高職體育課程的優勢。
　　3.以生為本原則下高職院校體育管理策略
　　3.1堅持陽光體育運動，更新體育管理理念。
　　陽光體育運動是教育部、國家體育總局、共青團中央共同決定的一項億萬學生參與的陽光體育活動，強調“人人參與”、“個個爭優”，具備多樣化、興趣化、個性化等特點。高職體育教學管理要更新觀念，尋找與陽光體育的結合點，深化體育教學與管理改革，特別是要以生為本，培養學生的個性、興趣與綜合素養。在課程管理方面，要與時俱進，推陳出新，豐富教學內容；在技能鍛煉方面，要從學生出發，為學生提供更多的鍛煉方式，激發學生的學習興趣。積極探尋一些符合陽光體育運動的新方法、新途徑，讓學生在體育課堂中發揮主觀能動性。更新高職體育觀念是一個長遠的、深刻的課題，高職院校管理者要積極探索，不斷積累經驗，真正做好高職體育工作。
　　3.2高職院校要完善體育管理與發展需要的基礎條件。
　　高職院校要想培養出符合社會需要的體育人才，就必須從基礎條件抓起，增加對體育設施的資金投入，根據實際情況采取靈活的管理方法。首先要制定一套科學系統的管理規章制度，在規章規范下展開工作。其次要以生為本，充分考慮學生的不同身體素質與體育基礎。最后，高職院校還要充分考慮提高管理者的素質與能力，加大對體育設施的投入力度。
　　3.3豐富課外體育活動，培養學生的健康生活方式。
　　課外是課內的延展，課外體育活動或競賽是體育生必不可少的活動項目，加強對此項目的管理非常重要。開展學校課外體育活動，可以增強學生的體質，可以培養和開發學生的智力，培養學生的體育精神。高職院校要加強對校課外體育活動、競賽的管理，提供必要的場地和資金幫助，積極聯絡其他學校進行跨校的體育活動，以生為本，做好服務學生的工作。
　　
　　參考文獻：
　　［1］教育部.國家體育總局.共青團中央.關于開展全國億萬學生陽光體育運動的決定［S］.教體藝［2006］6號，2006-12-23.