從電影《早熟》與《朱諾》看中美家庭教育觀

　　摘要： 電影《早熟》和《朱諾》涉及一個相同的主題——青少年早戀及未婚先孕，但是影片中家長們對這一問題的態度和解決方法卻不同，從中可以看出中美家庭教育觀的差異。本文分析影片中中美家庭教育觀的差異，探討其成因，以期幫助人們更好地教育孩子，促進孩子健康成長。
　　關鍵詞： 《早熟》《朱諾》中美家庭教育觀成因
　　
　　電影作為重要的文化載體，蘊含豐富的文化內涵。通過電影，我們可以了解異域的風土人情，增進彼此的文化交流與溝通。本文通過電影《早熟》和《朱諾》，探討中美家庭教育觀的差異及其形成原因，以期幫助人們更好地關愛孩子，讓孩子健康成長。
　　一、影片簡介
　　由中國導演爾冬升執導的《早熟》講述了一個來自草根的高中生家富和一個在富裕家庭長大，受到嚴格教育的女孩若男之間的愛情故事。兩位原本毫不相干的主人公在學校的舞會上一見鐘情。若男不顧父母的反對，堅持和家富在一起。偷嘗禁果后，若男意外懷孕。當他們告知父母懷孕一事時，遭到父母嚴厲阻止，于是兩人離家出走。在荒無人煙的村落，兩人受盡了痛苦和磨難，最終若男安全生下了孩子，而家富卻被法官宣判進教導所三個月。
　　美國導演賈森·雷特曼導演的電影《朱諾》（Juno）描寫了一個年僅16歲的高中生朱諾在十月懷胎過程中所經歷的從青澀到成熟的蛻變。主人公朱諾因為對性好奇，與男孩保利·布里克進行了一場性的實驗，沒想到暗結珠胎。朱諾將此事告訴男友，可兩人束手無策。朱諾最后和好友里爾商量，決定把孩子生下來并送給登報愿意收養孩子的馬克和瓦內莎領養。朱諾把意外懷孕的事告訴了父親和繼母，他們除了最初片刻的震驚外，還是表示理解，并給予她極大的支持。最終朱諾平安生下兒子，并收獲了與保利的愛情。
　　兩部電影都談及一個相同的主題——青少年早戀及少女未婚先孕。父母對此的態度和解決方法截然不同，從中可以看出中美家庭教育觀的差異。
　　二、影片反映的家庭教育觀
　　1.權威型與平等型
　　中國家庭教育中，父母占據主導地位。父母在家里往往是權威，孩子很少有發言權、參與權，因此孩子要守規矩，聽從父母教導，不能頂撞父母。在《早熟》中，若男的父母要求她成為一個強者，一個上層社會的人，因此她被父母安排一切，完全失去自我成長的空間。沒有日常娛樂，沒有個人的自我愛好和選擇。若男的父親是個典型的大男子主義者，他嚴厲管教女兒，告誡女兒交朋友要有利用價值，小心別人在她的身上得到好處。對于父母的要求，若男只有服從。
　　美國家庭教育方式更民主，講究人人平等。孩子是教育的主體。父母尊重孩子的人格和人權，把孩子當做一個獨立的、平等的家庭成員對待；很多時候父母與孩子是一種朋友關系。在影片《朱諾》中，當朱諾告知父母她懷孕了，父母沒有告訴她應該怎樣做，而是聽取她的意見。當朱諾說要把孩子生下并送人撫養時，父母表示贊同并支持。父親陪朱諾去審核未來有可能收養孩子的養父母；繼母則陪朱諾去醫院做各種各樣的檢查，提供情感上的支持。
　　2.批評與鼓勵
　　中國家庭中，父母可以對孩子的過錯批評、指責，甚至是鞭打。父母認為“打是親，罵是愛”，打罵孩子可以更好地促進孩子成長，避免孩子再犯同樣的錯誤。當家富的母親得知兒子使女友懷孕后說：“臭小子，這下你麻煩大了。”其父則劈頭蓋臉就是一場追打。若男的父親更是暴跳如雷，不問孩子的想法，武斷行事，把若男關在家中。最終兩人離家出走，受盡艱辛。他們犯的錯沒有得到父母的諒解與包容，最后只能自己承擔責任。
　　美國家庭中，父母與孩子之間是平等的關系，孩子在家里有發言權、參與權。父母鼓勵孩子“保留意見”、獨立行事。對于孩子的錯誤，父母會耐心教導，鼓勵、包容孩子。當朱諾的父母聽說她懷孕時，他們并沒有大吵大鬧，而是心平氣和地與女兒交談，幫助她解決問題。一家人團結一心，共同迎接孕育一個新生命所要經歷的點點滴滴。
　　三、中美家庭教育觀差異的原因
　　1.文化傳統的差異
　　中國文化源遠流長，但舊有約束較多，文化價值觀上較為保守。中國人深受儒家思想影響，重視孔孟哲學。“三綱五常”中“父為子綱”強調了父親在家庭中的權威地位，所以父母可以命令、批評孩子，而孩子只能順從，不能反對。孔孟哲學的“仁”、“禮”要求孩子做聽話、禮貌的人。深受傳統思想文化影響，父母認為必須通過批評、打罵才能嚴格管教孩子。
　　美國是一個歷史較短的移民國家，舊有思想文化保留較少，能較快接受新的思想和文化。父母鼓勵孩子發現和探索，獨立思考和解決問題。美國文化崇尚個人主義，追求自由、民主，強調人人生而平等。因此父母與孩子之間是平等關系，父母會傾聽孩子的煩惱，采納孩子的建議，和他們平等交流，關系親密。
　　2.社會經濟條件的差異
　　中國經濟較為落后，生產力低下，人口眾多，就業機會相對少，生存壓力大。要想謀生，就必須付出辛勤與努力。所以中國家長對孩子要求嚴格，希望孩子將來學業有成，找到好的工作。這樣父母顏面有光，養老有保障。
　　美國經濟發達，生產力先進，就業機會多，生存壓力小，社會保障制度健全，父母不用靠兒女養老。因此，“成為自己想成為的人”是美國父母對孩子的成長要求。對于孩子的教育較為寬松和開放，尊重孩子的意愿。
　　四、結語
　　不同的家庭教育觀造就孩子不同的性格。如《早熟》中的若男，中國孩子大多內向、聽話，缺乏創造力；以朱諾為代表的美國孩子則外向、有主見，敢于創新。家庭教育還會影響父母與孩子之間的親情。中國家長的批評教育容易使父母與孩子之間生分，導致孩子叛逆；而美國家長的平等對待則更容易拉近父母與孩子之間的距離。家庭教育對人的一生影響深遠，通過了解中美家庭教育的差異及其成因，我們能取長補短，更好地教育、關愛孩子，使他們健康成長。
　　
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