初中九年級物理教學八法

　　1.重視備課。
　　教師在上課前必須備課，備好課才能上好課。每次教研活動，本組老師共同探討一些有價值的問題，然后總結。教學重點章節時，大家一起商討課堂教學的引入、實驗的開展、如何運用課件、應解決的難點等。上課時，注重教給學生基礎知識，培養基本的探究技能和解決問題的能力。有必要時，在重點章節的教學中可以添加一至兩節復習課。
　　2.全面落實教學目標。
　　首先，三維教學目標的全面落實。對基礎知識的講解要透徹，分析要深入，否則易導致學生的基礎知識不扎實。所以教師要科學地、系統地、合理地組織和開展物理教學，了解學生的學習實際情況，采用恰當的教學方法，重視學生的觀察、實驗、思維等實踐活動，實施知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀“三維一體”的課堂教學。
　　其次，對重點、難點要把握準確。教學重點、難點是教學活動的依據，是教學活動中所采取的教學方式方法的依據，也是教學活動的中心和方向。有時一節課的教學重點、難點已經非常明確，但具體落實到課堂教學中，往往出現對重點知識沒有重點地講，或是誤將僅僅是“難點”的知識當成“重點”講。這種失衡直接導致教師教學效率和學生學習效率的下降。
　　最后，對一些知識，教師不要自以為很容易，或者認為自己講解得清晰到位，不注意隨時觀察學生的反映，從而一筆帶過。學生的認知是需要一個過程的，并不是立即就能接受的。所以我們要隨時獲取學生反饋的信息，調整教學方式和思路，將知識有效地傳授給學生。
　　3.注重基本知識和基本概念的教學。
　　現今物理試卷注重基礎知識的考查，大部分試題是對基本知識與基本技能的考查，考查的知識面寬，覆蓋面大，特別是突出考查了物理學科的重點概念和規律，因此在教學中，我們特別強調基本知識和根本概念的教學。注重基本知識、根本概念，并不只是單純牢記定義和公式，而是要了解消化這些物理定義和公式，搞清這些定義和公式的運用條件和使用范圍。在教學中，對于學生容易混淆的概念和規律，難以理解的概念和公式應重點講清楚。
　　4.充分利用有限的實驗器材，注重實驗教學。
　　觀察和實驗是物理學的基礎，實驗能激發學生的學習興趣和求知欲，能讓學生獲取大量的感性認識，為上升為理性認識打好基礎。在教學中，對于課本上的演示實驗，我們都積極創造條件做好演示。對于學生探究性實驗，不但要讓學生知道實驗的目的、器材、原理、步驟，還要讓他們自己動手得到正確的結論，這樣能不斷提高學生的實驗操作能力和實驗問題的辨析能力，明確操作方法和操作注意事項。
　　5.注重學生解題規范性教育。
　　物理公式的書寫、計算題的解題，都有一定的格式。一些學生由于受數學學習的影響，在解答計算題時只寫數字，沒有單位，更沒有必要的文字說明，甚至還有相當一部分學生連物理公式都沒有寫，直接寫數值和答案。教學時，我們要強調物理解題的規范性，強調物理計算題不僅是考查學生的計算能力，更重要的是考查學生對物理知識的理解和運用能力，即物理計算公式的得出、物理量的換算等，在解題時不能只有數字，沒有單位，更不能沒有公式。
　　6.精講精練，上好每一節課。
　　在初三復習備考中，注重知識的延伸，如課本中講串聯和并聯電路總電阻值與各電阻值之間關系時，沒有給出定性的關系，而是通過實驗總結出在串聯電路中，總電阻值比任何一個串聯電阻值都大；在并聯電路中，總電阻值比任何一個并聯電阻值都小，而課本后面練習題就要用到串聯電路中總電阻值等于各串聯電阻值之和這一定性結論，所以我們在教學過程中一定要注重知識的延伸。對于資料，老師資料多，學生資料少（人手一本）；對于習題，老師做得多，學生做得少。對于資料的利用，我們物理組的老師進行了分工篩選。首先初選出各種題型后剪輯，由老師自己完成，在老師完成的題目中再次篩選，精選出有代表性的題給學生做，這樣避免了無謂的重復，節省了時間，同時擴大了學生的知識面。對老師的解題要求是不僅有解題的過程，還要有諸如此類問題的解題方法的歸納，舉一反三，真正提高學生的能力。除此之外，還十分重視學生的糾錯，每次試卷講解后，要對試卷訂正情況進行檢查，檢查學生的糾正情況，并且要求學生在作業本上認真做一遍，加強學生對所考題型的記憶，使學生的解題能力在糾錯過程中得到升華。
　　7.培養學生運用知識解決實驗問題的能力。
　　學習物理知識的目的在于運用，我在課堂上注重進行應用練習。如在講授“重力勢能”和“動能”概念運用時，提出問題：甲球質量大于乙球質量，甲球靜止在水平面上，而乙球在水平面上滾動，則這兩個球的動能哪個大？重力勢能又是哪個大？提出這樣的問題，能幫助和引導學生在練習的基礎上逐步總結出在解決問題時的一些帶有規律性的思路和方法。
　　8.對中考題進行分析，掌握分數分布、題量分布、內容分布規律，有針對性地復習。
　　如針對物理史的考題：證明大氣壓存在的著名實驗是什么實驗？是誰利用什么現象制成了發電機？等等。理論聯系實際：一焦耳相當于手舉兩個雞蛋升高一米時所做的功，一個成年人的質量在六十千克左右，人正常步行速度在1~1.5米每秒之間，機械的機械效率都小于1，等等。常見數據的記憶：照明電壓值、對人體安全電壓值、聲速、一標準大氣壓值等。在作圖題中，只要把力的示意圖、光路圖、安培定側內容、滑輪組繞線方法、力臂的作法掌握好，就可以了。在實驗探究題中，只要掌握好摩擦力與什么因素有關、液體壓強與什么因素有關、電阻與什么因素有關、浮力大小與什么因素有關等，就容易得分。在實驗大題上，只要把伏安法測電阻、伏安法測電光率、密度的測量、浮力的測定掌握好，就容易得分。在計算題中，只要學生會靈活運用公式，就很容易得分。