班主任工作策略研究

　　摘要： 作者以初中班主任工作為切入點，結(jié)合實際工作經(jīng)驗，在分析初中班主任工作的主要難處的基礎上，重點探討做好班主任工作的基本策略，旨在說明做好初中班主任工作的重要性，以期為初中班主任提供參考。
　　關(guān)鍵詞： 初中班主任工作難處基本策略
　　
　　一、初中班主任工作的難處
　　目前，盡管各級教育行政部門都非常注重學生的德育工作，但由于受到社會不良風氣的影響，學生的思想存在極大的差異，給班主任的工作帶來相當大的困難，主要體現(xiàn)在以下幾點。
　　1.學生的思想工作難做。
　　由于外界因素的影響和自身學習觀念不強，有的學生組織紀律觀念差，經(jīng)常遲到、曠課，抽煙，上網(wǎng)成癮，過早談戀愛，不熱愛集體，不熱愛勞動；有的學生上課不專心聽講，愛打瞌睡，作業(yè)不做，學習成績差。盡管學校規(guī)章制度十分嚴明，班主任苦口婆心地做了大量的工作，可是每個學期仍有少部分學生屢禁屢犯。
　　2.學生厭學情緒嚴重。
　　目前，有的學生學習態(tài)度不端正，厭學情緒十分嚴重，原因是：義務教育普及的背景下，成績?nèi)绾危紩氤踔小６踔姓n程增多，學習任務重，學習壓力增加，這一部分學生由于日常不重視學習，容易遇到挫折，逐漸掉隊，漸漸地厭學。
　　3.對違反紀律學生的處罰。
　　教育不是萬能的，無論哪一所學校哪一個班級，都有違反紀律的學生，如何處理是讓人非常頭疼的事情。雖然班主任對這些學生做了大量深入細致的思想工作，但有的仍屢教不改。
　　總而言之，班主任工作十分辛苦，遇到的困難很多。盡管我已擔任班主任七年，但面對問題，有時仍縮手縮腳，感到無所適從。必須尋找辦法和對策積極應對，于是我結(jié)合自身實踐，吸取他人的經(jīng)驗，提出一些應對策略。
　　二、做好班主任工作的基本策略
　　1.深入了解學生動態(tài)，獲取學生反饋信息。
　　班主任要深入學生中去，經(jīng)常到學生中走一走，看一看，談一談，以高度的責任感和至誠的心去接近、關(guān)心、體貼學生，從而掌握、了解學生的思想動態(tài)和學生存在的困惑。首先，我委派幾位性格比較開朗的學生“潛伏”在班級當中，時刻了解學生的動態(tài)；其次，我加強與學生的交流。三年來，我深入了解學生，及時獲得反饋信息，收效顯著。
　　2.班主任要有親和力，要有愛心。
　　班主任的親和力，是建立師生感情的關(guān)鍵。如我班有一名學生因父母鬧矛盾，母親一氣之下去了新疆摘棉花，父親忙于跑出租，無人照顧他，產(chǎn)生了厭學情緒，致使成績一落千丈。我知道這個情況后，找這個孩子談話。當把他叫出教室門時我發(fā)現(xiàn)他的衣服口袋破了一個大口子，衣服也穿得那么單薄，于是說：“你的衣服怎么了，怎么穿得這么少？”他默默地流淚了，只從口中輕輕吐出幾個字：“我想媽媽了。”頓時我感覺心里一酸，鼓勵他說：“你想念媽媽，媽媽憑什么回來：只有你優(yōu)異的成績，端正品行，才能召喚媽媽回來，你說是嗎？明天把破衣服拿來，我?guī)湍憧p。”之后的幾天，這個孩子確實有了很大的改進，直到期末考試，他終于拿到了全科合格獎，這一學期他更加努力了。
　　3.用良好的形象感染學生。
　　“身教重于言教”，因此我們時刻注意自身對學生的影響，處處做到以身作則，平時我經(jīng)常強調(diào)：“要講衛(wèi)生，不能隨便亂扔垃圾。”有一天，我看見教室的地面上有垃圾，就隨手撿起扔到垃圾桶里。我的動作被學生看見了，他們也都開始檢查自己的周圍是否有垃圾，并有學生在周記中寫道：“班主任都能彎下腰去撿一片小小的垃圾，我們更應該按照她的要求去做。”之后，班級衛(wèi)生狀況明顯好轉(zhuǎn)。由此我明白一個道理，班主任的一言一行都會潛移默化地對學生產(chǎn)生影響。
　　三、結(jié)語
　　班主任工作任重而道遠，但面對現(xiàn)實，我們要繼續(xù)做下去，正如普希金所說：“一切都是瞬息，一切都會過去，而那過去了的，將會成為親切的懷戀！”世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。班主任是廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)是神圣的，愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上把屬于我們的那片園地管理得天晴日朗，以便我們無愧于自己的學生，以使我們的學生無愧于生命長河中的這段歷史。
　　
　　參考文獻：
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