轉變教學觀念，實踐英語課堂教學

摘 要： 在英語教學實踐中，教師重視英語基礎知識教學，要從學生實際出發，充分利用各種教學手段，積極營造語言環境，加強語言表達訓練，使學生在交際中學會學習，培養良好的學習習慣，培養自學能力，指導學生積極地運用語言，在學中用，在用中學，提高學習英語的熱情。

關鍵詞： 英語教學 基礎知識 語言環境 教學手段

在英語教學實踐中，教師要從學生實際出發，使學生獲得基礎知識和交際英語的初步運用能力，轉變教學觀念，積極創設交際活動情境，使學生在交際中進行語言實踐，想方設法地幫助學生學會學習，培養良好的學習習慣，培養自學能力，為進一步在生活中使用英語交際打好基礎，盡可能地為學生創設運用英語的情境，指導學生積極地運用語言，在學中用，在用中學。

一、重視英語基礎知識教學

教師要高度重視學生對教材的熟悉與掌握程度，狠抓基礎知識，把握節奏，備課先備人，平時注意了解和分析學生的具體情況，因材施教，有的放矢，合理安排課堂教學內容和進程。課堂上，讓每個學生都參與學習活動，拓寬學生實踐面。引導基礎相似的學生從多視角理解內容，多角度地操練運用，即在互相理解的基礎上從聽、說、讀、寫的不同角度展開。復習時要回歸教材、重視教材。在教學利用多媒體，創設不同的情境，在情境中教學，讓學生練習理解運用，并設疑釋疑、解惑。與其題山題海，不如回歸教材，絕不好高騖遠，而要扎扎實實復習教材內容，讓學生積極思考。利用現代化教學手段提高教學效率。注重在課堂上經常復習舊知識，讓學生反復操練，從而順利地達到一個個學習目標。課堂教學語言環境的營造是學生積極運用語言的前提，復習時具備系統性、針對性、綜合性，用以前學過的詞語操練新句型或已學過的句式學習新單詞。國際音標是初中學生學習的基礎知識，我在每堂課前播放音標知識動畫片斷，既激發學生的學習興趣又復習了音標，效果很好。經過一段學習后，讓學生自己歸納分析，教師及時處理反饋信息，及時鞏固。

二、營造語言環境，加強語言表達訓練

我重視對學生課外學習的指導，幫助他們養成良好的學習習慣和自學能力。任何人運用語言進行交際的時候，都離不開他當時所處的具體環境。要指導學生制訂出學習英語的長期計劃和短期安排，每天堅持做好課前預習。在英語課堂教學中，我嘗試通過語言環境的營造進行語言交際訓練。早讀課上堅持讓學生聽課文錄音，加強聽力訓練，讓學生模仿地道的英美人語音、語調，同時加強課外交際化語言環境的營造。課外交際化語言環境的營造是學生運用語言的保證。每周兩篇日記，給他們面批，持之以恒。搞好課外閱讀，對有自學能力的學生，用課外讀物拓寬他們的視野，從音、形、意三方面培養其觀察力和記憶力，打好語音基礎。用聯想對比、歸納演繹等方法記單詞和語法知識。開展對話使用，角色表演，設立英語小品編演擂臺等組織形式多樣的課外興趣活動，結合課文內容，每教一個情景句型，就讓學生用當天所學知識到講臺前表演，啟發學生將學過的句子編成小品表演，并加以引導和指導。在小品表演中，學生把學過的句型和句式有機地結合在一起，使原本零散的句子變成連貫的交流信息單位，讓枯燥的語言學習變成有趣的表演。在熱烈的氣氛中學生學會并運用所學單詞和句型，提高運用語言交際的能力。學生積極參與，情緒高漲，在實踐中靈活運用語言。

三、充分利用各種教學手段，提高學生學習英語的熱情

營造互動化的語言環境，營造民主、和諧、輕松的交際氣氛，讓學生主動投入英語語言的學習中，逐步培養學生互相交際的語言習慣。每堂課安排幾分鐘進行會話，如值日生匯報、自我介紹、家庭情況、談論天氣等。置身于一個充滿情趣的環境，學生將會在學習語言的過程中充滿強烈的好奇心和求知欲，極大地激發語言交際欲望和膽量。課堂教學中，讓學生用英語自由交談，允許學生模仿課文內容時適當增減，自由發揮。師生進行生活化的語言交際，使所學語言內容貼近生活，讓學生愉快操練、輕松實踐，加強聽說訓練，做到視、聽、說同步，培養英語學習興趣。課外交際化語言環境豐富多彩，為語言的使用提供了條件，是學生積極使用語言的前提。英語教學要注意創設情境。語言習慣的養成需要課內、課外互相聯系，互相彌補。在訓練中教會學生注意正確使用語音、語調、重讀、弱讀及升調，使其朗讀繪聲繪色，津津有味。另外，建立廣闊的英語宣傳陣地，在輕松的氣氛中進行口語教學。利用實物和圖片教單詞，學生能更好地記住詞義，并能反復復習，借助現代聲光電教學媒體，遵循直觀性、趣味性的原則，使英語課堂成為超越課堂時空背景的交際活動環境，使學生得到語言、文化、情感等多方面的培養。例如，在講授一般現在時的用法時，我先利用多媒體展示一般現在時的用法，1）經常性或習慣性的動作，常與表示頻度的時間狀語連用。時間狀語： every... sometimes，at...on Sunday。2）客觀真理，客觀存在，科學事實。3）表示格言或警句。4）現在時刻的狀態、能力、性格、個性。分別舉例： I leave home for school at 7 every morning. 每天早上我七點離開家。Shanghai lies in the east of China. 上海位于中國東部。Pride goes before a fall. 驕者必敗。I don’t want so much. 我不要那么多。借助直觀事物，營造語言環境，充分利用多媒體，圖片、圖表、實物及錄音機等現代化教學工具，讓學生感知所呈現的事物，加深理解，為語言表達做好鋪墊。

學習英語和身邊的點點滴滴緊密相關，加強英語教學中語言環境的營造，在情景中交際，在實踐中學會英語，激發和維持學習動力，使學生獲得交流的真切感、滿足感和成功感，把優化課堂教學當成教育的主渠道，充分調動學生的感觀，創設直觀化的教學情境，生動形象地開展教學和交際活動，讓學生充滿學習英語的熱情。