大學生DV創作缺陷及優化方式

摘 要： 如今，DV短片已經遍布于大學校園，大學生成為DV短片的主要創作者。然而，大學生由于受主客觀條件的限制，DV短片創作還存在很多問題。本文以一個大學生的視點分析校園DV創作存在的缺陷，并提出了一些優化的方式。

關鍵詞： 大學生 DV創作 DV文化

數字視頻（Digital Video），即DV，亦可稱作數字視覺化（Digital Visual）。從1996年DV引入中國以來，隨著民用攝像機（DV）和個人電腦的普及，DV由一種昂貴的電影電視人員的專用器材，在極短的時間內迅速成長為以普通家庭的薪資亦可擔負得起的數字攝像工具，從而走進更多人的視線中，成為普通人用來記錄生活點滴，表達內心想法的工具之一，使往日的被動接受者變為今日的主動創造者。隨著各大高校對影視類專業和新聞傳播等相關專業的開設，一個對DV短片的創作有熱情有能力且具有一定相關專業知識的群體正在不斷壯大，并逐漸成為大學生數字短片創作的主要群體。他們自身對影視制作相關知識的掌握及其對機器的熟練操作能力為他們在數字短片創作的過程中作品的呈現形式奠定了一定的基礎，使得以大學生為主要創作群體的校園DV文化雖然略顯稚嫩卻具有了極大的可塑性。大學生數字短片作品日趨豐富，題材多樣化，越來越多地從表現生活上升到社會關注的方方面面，通過數字短片傳達大學生的話語。數字短片作品開始百花齊放，競相爭艷，越來越頻繁地走進人們的視野。從近幾年呈現的作品來看，大學生數字短片依然因為作品的立意、拍攝的手法、后期的技術，以及時間和金錢成本上的限制而存在種種弊端。

一、題材局限

現在的大學生DV短片一般都是大學生自編自導自演的成果。他們作品的主要內容多是為了表現對大學生活的反思和警醒、表現大學生身邊的人和事、大學生的青春情感、對社會問題的關注。[1]大學生由于自身階級的局限性，在拍攝題材的選擇上往往過于狹隘，過多地著眼于自身，過多地妄圖展現一種情懷，過多地反復用一些不當的手法表現作品。這樣那樣的故事總是重復出現，缺乏新意，導致這些短片失去了意義和價值。如果一部短片讓觀眾覺得很平凡，沒有吸引住觀眾的眼球，甚至看完都不知道創作者的意圖的話，那么不客氣地說，這樣的片子無疑是失敗的。一部成功的作品，他的主題，必須在作家對生活做出深層次的總體把握和判斷之后才能獲得。[2]我們應當從人物身上尋找主題，用人物體現主題。只有當你從人物身上看到了你所想要表達的東西，當這些象形文字透過鏡頭用影視的語言表達出來，這個作品才算成功了一半。我們傳媒工程學院每年都會有很多的數字短片作品誕生，為了這個課程的開設院上每年都會安排同學們到外地采風取景，甚至在校園里都時常能看見有同學在拍短片，但真正好的短片，能被大家知道的卻是少之又少。最有名的就是09級數字媒體藝術專業的柳宗恒拍的《陽光蘋果和水》了。它的題材新穎獨特，已經在百度上居于置頂的位置，也是老師們向我們宣傳最多的一部短片。這部作品之所以能夠受到大家的青睞，主要是因為它主題的獨特性，讓人耳目一新。

短片的選題不是胡編亂造的，是來源于我們的日常生活的。車爾尼雪夫斯基曾說：“藝術來源于生活，卻高于生活！”而DV短片是要將平凡的生活用不平凡的方式表達出來。平凡的生活一部分來源于親身經歷，更大一部分是來源于其他人。所以我們在創作前要進行大量的素材搜集，調查研究和個人采訪，然后站在劇中人物的角度制造沖突和障礙，表達人物內心的欲望和情感，這樣既能將觀眾帶入到真實的生活中，和觀眾產生共鳴，又不失乏味。

二、拍攝技術不成熟

我經常在周圍的同學中聽到這樣一句話：“只要有人把劇本寫好，拍攝不成問題……”其實不然，不是所有會用DV的人都能拍攝出好的短片。一部好的短片也不是單純的演員加場景。攝影師除了要對攝像機的工作原理及基本操作熟悉以外，還要注意對鏡頭的運用、光影的運用、構圖的把握和畫面視覺元素的表現等。現在大學生DV短片中還存在著很多基礎的問題，比如焦點不實，鏡頭之間的不連貫，同一類別的鏡頭貫穿始終，畫面構圖不夠謹慎美觀，等等，這些都是我們在創作數字短片的過程中應當關注的。一個好的拍攝者需要學習大量的理論知識，運用已有的攝像設備拍攝出和諧的畫面，將劇本用鏡頭的方式連貫地表現出來。如果沒有大量的理論知識作為后盾，那么只能永遠停留在草根級別。理論知識會直接影響到短片的質量和藝術內涵，會將短片上升到另一個高度。因此在拍攝短片之前，拍攝者一定要注意自己內在修養的提高，多做功課，有了豐富的知識修養，再將理論與實踐相結合，努力為數字短片的創作打下堅實的基礎。

三、后期剪輯

剪輯的本質，簡要概括地說，就是通過主體動作的分解組合完成蒙太奇形象的塑造。[3]一部DV作品的質量跟后期剪輯有著直接的關系。美國導演庫柏克說道：“一部影片的成功與否，往往由剪輯決定。剪輯工作做得不好，一切拍攝過程所得，再怎么好，也只好付諸東流。”剪輯不是說將攝影師拍攝的所有片段按照劇本的順序連接起來，就完成了最終的剪輯工作。現在大學校園中普遍運用的都是非線性編輯軟件，如Premiere、繪聲繪影、Edius進行視頻的初期剪輯工作。這些軟件簡單易操作，這就讓很多同學松懈了后期的剪輯工作。其實大家心里都有一個疑問，什么樣的剪輯才算真正好的剪輯呢？首先，要從大量的拍攝片段中挑選出合適的片段，并進行整理編排，最好按順序命好名字；其次，查看挑選出的素材，通過這些素材，做出一套完整的剪輯方案，這個方案尤為重要，既要把導演的構思呈現出來，又要加入自己的想法，要用最好的剪輯方法將所有的畫面連貫、縝密地組合在一起，提高短片的藝術水準；最后，統一剪輯的整體基調。剪輯的基調與短片想要呈現的內容有關，如喜劇一般是輕松歡快的，悲劇一般是沉悶壓抑的。短片的基調是影響觀眾心理的重要因素，也直接決定了短片的藝術水準。剪輯工作在短片創作中起著重要作用，所以剪輯人員必須努力提高自身的專業素養和藝術修養，為剪輯工作做好準備。

四、成本問題

創作成本可以分為時間成本和資金成本。對于大學生來說，時間雖然不是很大的問題，但這些課程往往短短幾周就結束了，而寒暑兩假因為地域原因整個團隊很難走到一塊，在很短的時間內交出一個好作品，這對一個剛剛上手的團隊來說無疑是一項很大的壓力。我們沒有辦法像拍電影電視劇一樣精心準備幾年，再推出一部新作，數字短片的這個“短”就寓意了它的生產周期。比起時間，對大學生來說資金成本是更大的問題。因為缺乏資金的支撐，會受到很多客觀條件的限制。大學生DV創作的經費基本都是自己籌備的，我們將自己的生活費省出來充當短片的創作成本，然而這些資金是非常有限的。我們必須精打細算，又要開源節流，又要出一部高質量的作品，可想而知這其中的困難，過程中多少設想都因為物質上的支持達不到而放棄。其次，設備雖然學校可以提供，但由于學校設備室有限，有時一組只能用一臺機器拍攝。在拍攝現場，由于需要角度的切換，只能將一臺機器到處動，還要求演員重復表演，這就大大地增加了拍攝和表演的難度，從而在一定程度上影響了短片的質量。如果想要拍攝出好的DV作品，就需要學校和社會的支持。但是，學校的力量畢竟是有限的，我們需要發掘高校DV作品的市場價值，通過市場化操作解決經費問題。[4]

五、作品的推廣

一部優秀的數字短片作品的誕生不是一個人的工作，它是一個團隊凝聚心血的不懈付出。酒香不怕巷子深，然而在這個信息傳播速度超快的時代，宣傳和推廣無疑是其中至關重要的一部分。怎么才能讓人們知道它，當作品出來了之后我們又應當怎樣為其造勢？

網絡媒體的出現，使個人信息的傳播得到了最大的實現。網絡也是大學生數字短片的主要傳播渠道。打開各大視頻網站的首頁除了電視劇、電影之外，數字短片也漸漸在其中占到了不小的比重，它的片長短，內容涵蓋普通人生活的方方面面，題材廣泛，制作周期也相對較短，更新時間快。因為信息的時效性，網絡媒體追求信息的爆炸性以獲取更多的瀏覽量，贏取更多的商業價值，所以數字短片又區別于電影和電視，其審核相對寬松。還有各大DV門戶網站都為大學生數字短片的傳播提供了更廣闊的空間。但是，網絡上的信息量太大，不能廣泛快速地將短片傳遞給人們。有時，一部短片的出現，由于它的宣傳力度小，知名度低，并不能受到大家的關注，一部短片在沒有誕生之前，就應該做好宣傳工作，為其打好廣告。著名的京劇表演藝術家周信芳，他每次都會在新戲出爐之前將主要戲段灌成唱片，讓大街小巷的人都會唱，然后開始表演，這樣大家都會去看他的戲，這就是前期的推廣。當今是一個信息大爆炸的時代，必須讓人們被動地接受信息，再讓其對信息產生興趣從而主動地關注。隨著短片的大量出現，也許將來的電影院會成為DV短片的小天地。再者，一些打著大學生旗號的數字短片大賽如北京大學生電影節等也越來越受到人們的關注而成為大學生數字短片作品走入人們視線的一大渠道，它不僅是一個方式還是一種鼓勵，一種肯定。我們學院一年一度舉行的傳媒學院獎，投入了大量的財力物力人力，以此鼓勵和支持DV短片的創作，并達到了宣傳推廣的效果，讓大家知道了很多好的校園DV短片，如《陽光蘋果和水》、《德爾頓的悲傷》、《生如夏花》等。但隨著短片的大量出現，我們需要更多這樣的平臺。學校還應該建立專門的DV短片評價機制，邀請專人對每一部短片進行分析、點評，并進行評分。這樣，好的短片將得到更好更直觀的評價，創作者也能在創作中進步，在進步中創作。

六、結語

如今，DV短片快速地進入了大學校園，成了大學生生活中不可或缺的一部分。雖然在作品的立意，拍攝的手段，后期的剪輯，以及時間和金錢成本上還存在著種種弊端，但們對于短片的熱情和不斷學習、不斷探索的精神使得DV短片的質量不斷提高。現代的DV文化需要注入新的血液，如果能夠將大學生的獨特思想和熱情加上前輩們的理論經驗，DV短片就會有一個不可想象的前景，同時也印證著一個時代的飛躍。

參考文獻：

[1]吳玉生，趙玉.大學生DV創作現狀分析[J].廣東技術師范學院學報，2008（3）：91.

[2]汪流.電影編劇學[M].【修訂版】中國傳媒大學出版社，2009，5，（第1版）：79.

[3]傅正義.影視剪輯編輯藝術[M].【修訂版】中國傳媒大學出版社，2009：28.

[4]李曉林.高校學生DV創作現狀，問題與對策[J].新聞教育，2009.12，74.