試析機械教學改革的重點和難點

摘要： 職業技術學院是針對中等學校或者技術學校的學生開放的學院，這就決定了職業技術學院的學生學習成績比較不理想，對抽象的理性思維理解能力較差，而機械專業偏向于專業性理論的部分較多，而傳統的課程教學以講解和板書為主，隨著社會的發展，這種教學方式已經不適應現在的教學，因此機械教學改革迫在眉睫，刻不容緩。

關鍵詞： 職業技術學院 機械專業 教學改革 重點難點

隨著社會的發展和社會主義經濟一體化的不斷擴大，越來越多的新型企業不斷涌現，他們對技術人才的需求量不斷上升，對人才的質量也嚴格把關，這就要求培養技術型人才的職業技術學院加強改革，研究出更適合中高職學生的教研方案，更加注重的是能力的培養和技術的掌握，而不僅僅是局限于理論的講解和課本的解讀，要想達到預期的培養目標，就要明白改革的重點和難點在哪里。

一、機械教學的難點和重點

1.教學對象的文化基礎較差。中高職院校的學生大多文化科目成績較差，文化基礎底子薄弱，對學習方法和學習重點不得要領，況且機械專業本就是專業性強、理性思維強的學科，具有很強的理論特性、概念特性和抽象特性，比較枯燥乏味，更加無法調動學生的學習興趣和積極性，教學的切入點就有偏差。

2.教學模式一成不變。現代教學的重點和主要方法是以講解為主，結合課本內容和板書，以單一的形式向學生傳達理性抽象的思維理論，這些艱澀難懂的理論和邏輯很難被學生全部理解和消化，更不用說涉及實踐應用了。

二、機械教學改革的方向和措施

對于理解能力和學習能力相對薄弱的中高職學生來說，要想達到預期的教學成果，就必須以教學難點和重點為改革的切入點，以了解學生的學習程度為基礎，以創新教學模式為目的，進行切實有效的教學改革。

對于機械這門理工學科來說，最有效的教學方法就是借助高科技的多媒體工具，加強實踐，多觀察多鍛煉，增強動手能力，保證學生上崗工作后成為手法熟練、技術嫻熟的高級技術人才，以此為目標，下面就分別闡述季節教學改革的具體措施。

1.運用計算機幻燈片等多媒體技術

（1）虛擬化教學。隨著社會的發展，計算機技術的運用已經非常廣泛和普及，運用計算機進行課程講解比板書內容要直觀有趣得多，計算機的知識容量比書本大得多，豐富了教學的內涵，增強了授課的效果，受到了廣大教師和學生的喜愛。運用計算機教學的一大特點便是虛擬化，可以減少實際上操作時對機械的磨損和折舊，還可以直觀地講解機械化過程，比如運用計算機模擬機械組裝、運行、加工的流程，模擬圖像可以更好地幫助學生觀察和學習機械的實際操作過程，加深印象，為進一步的學習打下堅實的基礎。

（2）動態化教學。以機械專業的基礎課程《機械制圖》為例，在教授學生補缺線繪制和補視圖繪制的時候，計算機可以根據事先設定的軟件程序進行動態圖的演示，其制圖過程一目了然，直觀并且形象，也削弱了機械專業的枯燥艱澀，提高了學生的學習興趣。

（3）實現資源共享。教師可以在學校網站設置機械教學專欄，也可以自己建立機械教學網站，上傳一些有利于學習的機械制圖軟件供學生下載學習，還可以在專欄里上傳一些學習資料或者開設疑難解答的專欄，為學生提供實時有效的輔導。可以設置討論組，有問題大家一起討論解決，集思廣益，既營造了熱烈的學習氛圍，又找到了最簡潔有效的處理問題的方法，這樣學生既可以做到自主學習，又可以與老師經常互動，加深彼此的了解，更符合學生需要，達到預期的教學效果。

（4）提高教學團隊的素質。運用計算機進行教學，意味著對教師的計算機運用操作能力有了更高的要求，要想制作動態虛擬而又切實有效的教學課件，教師不但要有扎實的專業理論知識，還要有較強空間思維能力，必須熟練操作計算機制作軟件制作出優秀的教學課件，這就要求學校經常對在崗教師進行定期培訓，選拔優秀教學能手，不斷加強學院師資力量。

2.運用模型教學

模型教學在機械教學中早已是一種司空見慣的教學方式，模型教學也一直發揮著非常積極的輔助教學作用，但傳統的模式也存在很多弊端，大型實物模型難以保管和移動，教師在運動演示和分析的時候存有很多缺陷，折舊和磨損的現象比較嚴重，這就導致學校會有很多廢棄的模型存放，存著占地方，棄之又很可惜，模型循環利用不善，學校需要更多的新模型充盈教學基地，對此有兩種有效的解決方案。

（1）變廢為寶。損壞了的模型也可以運用到教學中，例如傳送帶這一常見的機械模型，長時間的演示和應用會使其松弛和打滑，教師可以要求學生對損壞的傳送帶進行修理，在修理的過程中學生肯定會遇到很多實際操作的問題，這就要求教師從旁觀察和指導，在修理的過程中就鍛煉了學生的動手能力。教師也可以讓學生進行分組討論研究，讓每一個學生都投入到討論和修理的過程中，發散思維，集思廣益，選取的最優方案中集中了大家的智慧，這樣鍛煉了學生的團隊協作能力和創造力，可謂真正變廢為寶。

（2）模型自制。在理論知識的學習中往往很難達到直觀的效果，例如在機械制圖中，有很多的零部件和不同的結構，單憑想象難度很大，教師可以針對課程內容帶領學生用不同的材料制作新模型，既加深了學生對課程的印象，又創造了新模型供教學使用。

3.進行實踐活動

中高職院校的靈魂便是培養動手型技術人才，這項能力培養的基礎就是大型綜合實驗室和實訓基地的建立。

（1）建立大型的系統的實驗體系。以學校現有的資源為基礎，整合機械專業基礎實驗室，重組為大型機械實驗中心，建立學校電機一體化，數控技術綜合培訓，機械設計創新發展的實踐體系。

（2）加強校外實習。學校要與專業對口的機械生產制造企業搭好橋梁，為即將畢業的在校生提供優越的校外實習條件，培養動手能力和實際操作能力，熟悉業務操縱的完整流程，舉一反三，整合書本知識，在頭腦中形成有體系的完整的理論實踐相結合的知識系統。

三、結語

中高職院校機械教學不僅要增加師資力量，提高教學質量，更要改革教學手段，創新教學方式，把社會發展的最新產物運用到教學中，除此之外還要貼近和了解學生，加強師生互動，做到因材施教。

參考文獻：

[1]梁平.對中職機械教學改革策略的分析[J].考試周刊，2012.

[2]凌燕.試論中職機械教學方法的改革與實踐[J].中國科教創新導刊，2012.