新課標下如何增強政治課堂教學的吸引力

一、思想政治課教學是增強吸引力的根據

（一）缺乏吸引力是當前思想政治課教學的主要問題之一。

思想政治課教學在培養德、智、體全面發展的“四有”新人中曾發揮了巨大的作用，積累了相當豐富的經驗，當然也存在一些問題，如學生學習思想政治課的動力不足，教師教育觀點、教學方法陳舊，不少教師沒在教學上下真功夫，這些都在不同程度上使政治課教學失去了吸引力。

（二）增強吸引力，調動積極性能轉化為學生學習的內在動力。

在教學過程中，教師是教學活動的主導，他選擇適當的教學內容、進度和方式對學生實施教育。而學生則是學習活動的主體，決定是否接受教師的教誨，是否思考和理解學習內容，是否把學習內容應用于自己的行動。學生在學習這種認識活動過程中的主體地位是任何人都無法代替的，再好的教師也只是這一過程的“賓”，而不是“主”。

大量事實證明，思想政治課教學缺乏吸引力，其中一個重要因素就是許多教師沒有正確處理好師生的主導和主體關系，成為調動學生學習積極性的一大障礙。

二、增強思想政治課教學吸引力的具體方法

（一）改進、豐富教學內容，增強吸引力。

1.增加社會實踐活動內容。

《課程標準》第一次提出了教學“活動建議”，明確指出了“課堂的知識教學要與課外的實踐活動結合進行”，教師“應有計劃地組織學生開展社會調查、參觀、社會服務，以及引導學生搜集名言、諺語、格言，舉辦展覽、壁報，觀看電影、電視、錄像等活動”。《課程標準》中的這一規定為政治課教師改進、豐富教學內容指明了方向。講授課本知識的同時注意聯系社會現實，引入生活中的實例，以增強課堂教學的趣味性。這主要是因為隨著科技的飛速發展，尤其是廣播、電視的普及，中學生獲取信息的渠道越來越多。如果把社會生活中中學生非常熟悉的相關內容及時引入課堂，既可彌補教材的不足，又可以激發學生的學習興趣，培養學生關心社會生活、注重研究實際問題的習慣，使學生終身受益。

2.增加鄉土資料，注入鄉土氣息，增強吸引力。

中學生一般是相對固定地生活在某一地域內的，城市、農村都如此，對于自己生長的環境自然有一種親情，也更想去了解它，認識它。鄉土教育內容的引入正滿足了學生的這一需要，增強了思想政治課教學的吸引力。選擇家鄉籍的先進人物對學生進行教育，最容易引發學生的興趣，他們更感到這些人物可親、可信、可敬，這些人物的事跡對他們的教育作用也最大。因此，教學中有目的地注入鄉土氣息，能極大地調動學生努力學習的積極性。

3.增加選修內容，激發學習興趣，增強吸引力。

選修課的開設使思想政治課面貌一新，學生思維活躍，氣氛熱烈，極大地調動了學生學習的積極性，極大地增強了思想政治課教學的吸引力。

（二）創新教學方法，增強思想政治課教學的吸引力。

1.政治課教師要有扎實的基本功，這是創新教學方法的基礎。

首先要有組織課堂教學、指導學生學習的能力和基本功，其次要具有運用語言藝術的能力和基本功。語言是傳遞知識信息的中介。

2.改革傳統的教學手段，實現教學手段多樣化。

通過運用幽默、漫畫、典故、寓言故事、名言警句等講解抽象的理論，以增強課堂教學的趣味性，調動學生學習課本知識的積極性。理論知識比較抽象和枯燥，如果就事論事、以理析理，學生學起來就索然無味，不利于學生對知識的掌握和理解。但如果我們能夠運用幽默、漫畫、典故、寓言故事、名言警句等來對抽象的理論進行深入淺出的講解，就會增加課堂教學的趣味性，能夠激發學生學習理論知識的興趣，這就極大地調動了學生學習理論知識的積極性。如果政治課教師能運用多種手段、多種形式把講和看結合起來，以形象生動的直觀方式把抽象的理論知識與實際生活聯系起來，盡量使學生在一種具體情境中理解把握所學知識，減小理解的坡度，那么對于增強思想政治課教學吸引力，提高教學質量，無疑具有十分重要的意義。

3.積極關注當前思想政治課教學方法研究的最新成果，并運用于自己的教學實踐中。

《課程標準》明確指出，思想政治課教學“針對不同的教學內容和不同年級學生的實際情況，應該有不同的教學方法。教師應根據自己的知識結構和教學經驗，在教學過程中綜合選用多種方法進行教學”。近年來由于廣大一線思想政治課教師的積極探索和實踐，已創立了許多被證明是很有效的教學方法，這些好的教學方法值得我們認真消化、吸收。《課程標準》明確指出，思想政治課教學“針對不同的教學內容和不同年級學生的實際情況，應該有不同的教學方法。教師應根據自己的知識結構和教學經驗，在教學過程中綜合選用多種方法進行教學”。

（三）善于利用激勵藝術，最大限度地增強對學生的吸引力。

1.思想政治課教師要以良好的政治素質和高尚的人格魅力影響學生。

對馬克思主義的堅定信仰和高度的愛國主義精神是教師必須具備的政治素質，也是政治教師熱愛自己專業的思想基礎與力量源泉，要在教學中揭示馬克思主義的真理性和社會主義勝利的必然性，把思想政治課的方向性、教育性視為自己的天職。特別是當前，我國社會的深刻變革，使德育工作面臨前所未有的新情況。在新的形勢下，思想政治課教師如果沒有積極進取、奮力開拓的精神，那么是難以勝任這門課程的。另外，為人師表是我國師德的優良傳統，教師是學生理想中的道德形象；思想政治課教師一旦失去學生在道德上的信任，他的一切教育就會喪失說服力。因此，思想政治課教師要時時處處嚴格要求自己，以自己的人格力量感召學生，使他們領悟做人的道理，同時也使學生樂于上思想政治課，從深層次上增強政治課教學的吸引力。

2.建立良好的師生關系，以表揚激勵為主，使學生在愉悅的情感中學習。

良好的師生關系是和諧友善的，它是建立在相互尊重、信任的基礎上的，思想政治課教師要善于抓住時機，建立良好的師生關系，具體到教學過程中，應多給學生以激勵和贊揚，這樣，既有利于建立良好的師生關系，又有利于學生產生更加強烈的學習愿望。教學要以激勵為主才能調動學生學習的積極性，這是經過教育實踐經驗和心理學證實的正確的教育行為準則。為了增強思想政治課教學的吸引力，思想政治課教師必須善于運用激勵藝術。