讓音樂課中的歌唱之花永遠綻放

摘要： 唱歌教學是小學音樂教學的重要內容，它不僅是對學生音樂感受力和歌唱基本能力的培養，而且對學生浸潤美的熏陶、提高藝術修養起著非常重要的作用。對于小學生而言，在音樂課中如何讓美妙的歌聲無處不在，顯得尤為重要。作者從注重教師的形象；重視范唱的魅力；調控學生的音色；調動學生的情感和分享學生的快樂五方面闡述了如何讓歌聲無處不在。

關鍵詞： 歌唱教學 小學音樂教學 音樂審美價值

唱歌教學是小學音樂教學的重要內容，它不僅是對學生音樂感受力和歌唱基本能力的培養，而且對學生浸潤美的熏陶、提高藝術修養起著非常重要的作用。“唱歌教學應以審美情感為主線，通過感受、體驗音樂，實現情感性、音樂性的完美統一”。對于小學生而言，在一定程度上，音樂教學中的唱歌還不是一門知識課，而是一種內心體驗，一種對音樂的感悟。由此可見，在音樂課中，如何讓美妙的歌聲無處不在，顯得尤為重要。

一、注重教師的形象

興趣是最好的老師，我經常會穿一些帶有“音符”或“高音譜號”圖案的衣服，抑或戴一些“樂器”圖案的頭飾，讓學生仿佛立即置身于音樂情境中，為歌唱教學營造良好的氛圍，同時激發學生歌唱的興趣。

二、重視范唱的魅力

范唱是唱歌教學的重要環節。教師要靠音樂打動學生，讓學生一聽就覺得歌曲好聽，就覺得喜歡、想學，對作品產生濃厚的學習興趣。因此，范唱必須是感人的高水平的歌唱。例如《小竹橋》是一首節奏歡快、旋律跳動、歌詞樸實的歌曲，敘述性地表現了苗漢少年親密的關系和深厚的友誼。在范唱時我不僅深情地唱了，還動情地表演著，使學生不由自主地為我拍手伴奏，歌曲結束后贏得了學生的陣陣掌聲。這就證明這首歌已經深入孩子們的內心，撥動了他們的心弦，有力地激發了他們的歌唱欲望。

三、調控學生的音色

演奏鋼琴作品時，必須根據不同年代、不同風格的作品，運用不同的觸鍵方式，以演繹不同的音色。那么演唱歌曲作品，難道不需要調控學生的音色嗎？事實上，許多教師在歌唱教學中都忽視了對歌唱音色的塑造。有些教師無視學生的“喊唱”現象，學生的音色渾濁，這樣即使學會歌曲，也毫無美感可言；有的教師只要求學生“輕唱”，“用最美的聲音演唱”，但是缺乏對演唱音色具體的啟發和引導，導致學生演唱缺少生氣和色彩，無感染力。以《好月亮，你走得這樣靜悄悄》一課為例，它是一首極為抒情優美的歌曲，詞曲簡潔、質樸，充滿詩情畫意，展示了一幅美麗的圖畫：一位充滿母愛的婦女，俯視著搖籃中的小寶寶，輕輕地唱起了搖籃曲。無疑，演唱時音色必須柔和、輕盈。但在教學中，我發現個別班級出現了“喊唱”現象。聽到大聲而混雜的聲音，我立即制止，并引導學生想象媽媽哄寶寶睡覺的場景，并要求學生面帶笑容，感覺頭腔在歌唱。經過我的提示，學生立即調整自己的音色，隨著優美的鋼琴伴奏音，教室里響起了孩子們柔和、甜美的聲音。

四、調動學生的情感

要唱好歌，除了把握嗓音外，還要掌握好歌詞。歌詞是歌曲的重要組成部分，只有唱好了歌詞，才能將情感和意境表達出來，達到審美的更高境界。大凡兒童歌曲都會通過對美好事物及情景的描寫，來抒發美好純真的情感，所以歌詞中的每個字詞蘊含著美好的意境和畫面，在演唱時，如果教師能引導學生將“詞”化為“形”，以詞傳情，即將唱出的字詞演化想象為一幅空間的美麗畫面，再根據歌詞表現情感，那么，學生演唱時自然會更投入。實踐中，我發現借助肢體語言，可以幫助學生更好地進入意境，以“詞”傳“情”。例如《愉快的夢》：“搖啊搖啊搖啊，我的夢之船，在綠色的海上，輕輕蕩漾。喂咿快來看，那就是神奇椰子島，可愛的小矮人正在岸上快樂跳舞歌唱……”我鼓勵學生勇敢大方地去表演，隨著歌詞變化動作和眼神。學生立即進入歌曲的情境之中，仿佛自己也坐上了夢之船，共同分享暢游的愉悅。

五、分享學生的快樂

音樂課中，當學生學會了一首歌曲后，會情不自禁地為之而舞，此刻就要抓住學生愛表現的心理，為他們提供展示的舞臺，調動他們的積極性。例如我教完《小傘花》，當討論如何處理歌曲，使它變得更加動聽時，學生有的說為它加上強弱力度記號；有的說在歌詞“小雨小雨滴滴答答”處應唱得活潑有彈性，在歌詞“多么美麗的小傘花”處應唱得連貫抒情；有的說為它加上動作就更美了……隨后，我就尊重學生的想法，讓他們有感情地歌唱，讓他們表演唱，讓他們充分體驗歌唱帶來的快樂。此外，當今社會流行的健康的音樂，學生也非常喜歡，于是，在音樂課中我會引用一些歌曲，如《中國美》、《開門大吉》，讓學生不由自主地歌唱起來，同時不停地隨歌曲的節奏搖搖頭、舞舞手。看到學生如此陶醉，我想這也許就是歌唱的魅力，片刻，課堂奏響了“師生諧和”的樂章。

總之，歌唱教學是小學音樂教學的重要部分，是實現音樂審美價值的重要手段之一。我們有責任引導學生用豐富多彩的聲音演繹美好的音樂，進入美妙的藝術境界，還要重視培養學生的歌唱表現力，并在實踐中不斷創新。愿我們的歌唱教學，在課堂濃郁的情境中、豐富的情感中、甜美的歌聲中，表現音樂之美，讓音樂課中歌唱之花永遠綻放。