文言文教學之我見

我從教五年了，但是每次上到文言文，我都很困惑，很迷茫。文言文到底應該怎么上才能讓學生既喜愛它又能懂得它的意思，體會它的內(nèi)涵？我在摸索中前進。聽了很多有經(jīng)驗的老教師的課，基本都是文章作者介紹，疏通詞句，朗誦，課文內(nèi)容及主題分析，鞏固練習這樣固定的教學模式。初中語文新課標要求：誦讀古代詩詞，閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。注重積累、感悟和運用，提高自己的欣賞品味。背誦優(yōu)秀詩文80篇。固有的教學模式是很能體現(xiàn)新課標的要求的，但是學生仍然覺得索然無味，所以我要探索的是如何把這種教學模式以更好的方式呈現(xiàn)出來，讓學生能在快樂地學習文言文的同時獲得獨特的閱讀體驗。

我對《陋室銘》這篇文章的教學做了嘗試。

一、激趣揭題很重要

我一直認為無論是什么樣的課文，導入新課在教學過程中始終都是一個很重要的環(huán)節(jié)。“良好的開端是成功的一半”，教學也是如此，一次成功的導入能激發(fā)學生學習本文的興趣，燃起對學習的渴望。因此，在導入《陋室銘》這篇課文時，我是這樣做的：我給學生們出了一道選擇題。有兩個住所供同學們選擇。A處住所地處繁華的鬧市區(qū)，且裝飾華美，金碧輝煌，但若居住在里面，將既沒有任何的知心好友，又沒有任何的精神追求，靈魂是空虛頹廢的。B處住所則地處偏僻，陳設簡陋，但若居住在里面，將既擁有三五知己，又擁有高尚的品德，純正的追求，生活過得積極而又充實。同學們會選哪一處呢？學生們基本都選了B處住所，然后我適時揭題，同學們的選擇大多與唐代詩人劉禹錫一致，這說明同學們都有成為流芳百世的歷史名人的潛質。下面，就讓我們一起走近劉禹錫，讀他的千古名篇——《陋室銘》。這樣的導入激發(fā)了學生的學習興趣，也讓學生積極參與了課堂，說出了自己的想法。

二、誦讀仍然不可少

文言文是有其獨特的藝術魅力的，文言言簡意長。文言文中有的單字成詞，大多句法工整。流傳至今的文言作品，都是經(jīng)歲月“過濾”的典范文獻。語言精辟洗練，曉暢準確，而又神形兼?zhèn)洹！堵毅憽愤@篇文章短小精悍，易讀易懂，因此我并沒有讓學生簡單地自己讀，而是在課堂上配樂聽讀，在幽雅的古樂曲中，聲情并茂地朗讀，細細聆聽此銘，更加覺得情景交融。聽著聽著，聽出了陋室不陋，聽出了自然環(huán)境之別致幽雅：“苔痕上階綠，草色入簾青”；聽出了交往人物之優(yōu)雅：“談笑有鴻儒，往來無白丁”；聽出了生活情趣之高雅：“可以調素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”。領會到了作者不慕榮利、保持高尚節(jié)操的愿望和不求聞達、安貧樂道的生活情趣。為了強化這種感受，我重復播放此曲，并讓學生閉上眼睛，默默地體會，調動起自己的情感體驗與想象，與作者“心靈溝通”。

三、內(nèi)容理解是關鍵

每一篇文章我們都應該明了其意思，文言文也不例外。但是文言文是古人寫成的，語言特點和現(xiàn)代文有很大的區(qū)別，因此我們必須把文言文翻譯成現(xiàn)代文，學生才更能理解其意思與內(nèi)涵。但是我們在教學時也應避免僅僅著眼于字、詞、句的解釋和翻譯，還要在掌握字面意義的基礎上，理解思想內(nèi)容，學習表現(xiàn)形式，使學生從中受到教育熏陶，學到語言表達技巧，提高讀寫能力。此外，還要結合課文內(nèi)容，恰當?shù)芈?lián)系學生的思想生活實際，進行思想品德教育。

另外，我們應該給學生更多的空間和時間讓學生自己嘗試理解文章內(nèi)容，領會文章的內(nèi)涵。就如《陋室銘》這樣的文章，學生看著頁下注就能翻譯此文，老師不必過多指導幫助學生，可以讓學生發(fā)揮主觀能動性，自己理解此文。

四、嘗試創(chuàng)造性閱讀

我認為文言文應該作“創(chuàng)造性”解讀，著力于拓展思維，創(chuàng)造閱讀，超越課文，讀出新意。

為使學生體會劉禹錫甘居陋室、安平樂道的高尚節(jié)操，我在上課時作了這樣的處理。從陋室主人交往和情趣來看，正因為他從這兩方面表現(xiàn)出了純正的精神追求，所以，屋子的簡陋也就不足掛齒了。同學們，有了純正的精神追求，不足掛齒的難道僅僅是簡陋的屋子嗎？大家記得《人的高貴在于靈魂》那一課中那些從全國各地風塵仆仆來到首都，在名畫面前流連忘返的青年畫家嗎？對他們而言，還有什么是不足掛齒的呢？學生說是拮據(jù)的經(jīng)濟狀況。還有那位在車廂一角專心讀書的少女，對她而言，什么是不足掛齒的呢？學生答是嘈雜的環(huán)境，我借機提出：那么也就是說，“陋室”不應該只理解為簡陋的屋子吧？它應該被廣義地理解為“艱難的生活處境”吧？

我拓展說：同學們，請大家在心里找一找，你還知道誰是在艱難的生活處境里保持著純正的精神追求，或者受人敬重，或者最終成功的呢？學生提到了很多人，有春晚“旭日陽剛”組合的王旭和劉剛、有周星馳、有朱之文，等等。接著我說，請同學們回過頭來看看，并想想你們自己的生活處境，是否也很艱難呢？有哪些艱難呢？學生們列舉了很多的艱難之處，我適時引導：那么，在艱難的生活處境中，你堅持了內(nèi)心純正的追求嗎？你是怎樣堅持的呢？學生也一一列舉了很多。最后我總結道：俗話說：“人生不如意事，十之八九。”每一個時代、每一個社會、每一個人的生活其實都不容易，都會遇到來自身體和心靈的艱難險阻，但如果能永遠保持內(nèi)心純正的精神追求，一切艱難險阻都將不足掛齒，隨風而去。所以，同學們，不管你們現(xiàn)在和將來遭遇什么，都要謹記堅持你內(nèi)心純正的追求，才能活得充實快樂，也才能活出屬于你的光彩。

這一堂課學生們都說收獲很多，比以前的文言文課都有意思，我始終認為文言文雖出自古人之手，卻能給身處21世紀的我們以深刻的啟示。所以，讀文言文，不僅要就事論事地理解原文的思想內(nèi)容，更要聯(lián)系自身的時代、社會、生活的實際完成創(chuàng)造性的閱讀，這樣，讀書對我們的人生才有指導意義。