論如何提高鉗工操作技能的方法

摘要：文章從鉗工基礎訓練、基礎知識、訓練方法、訓練目的、教學內容幾個方面分析了提高鉗工操作技能的各種因素，詳細分析了鉗工操作技能掌握的優劣，對生產質量造成的影響。

關鍵詞：鉗工操作；技能訓練；操作要求

現今社會越來越需要素質高、文化水平高、思想品質高、職業技能高的綜合型人才。鉗工主要是通過手工實施操作，加工成零件或成品的過程，因此對每位鉗工，必須掌握一定的操作技能；在此基礎上，為適應更高精密的加工需要，繼續進行鉗工理論和實際的訓練，不斷提升鉗工技能。

重視技能訓練 明確訓練目的

鉗工技能通常在訓練操作時，都應該先明確其訓練的主要目的。參與訓練的人員應該先了解訓練的實際內容，掌握基本操作要求；然后找出操作訓練中可能出現的難點，其實就是比較不好把握住的因素，比如訓練鏨削的姿勢時，鏨削工具操作方法的熟練掌握就是主要的訓練目的，訓練中的要求就是要保證手錘和鏨子的握法正確，訓練人員的站立姿勢也要正確，錘擊的力度能否把握準確是主要的難點。

鉗工訓練操作技能是最基礎的訓練。鉗工掌握的最基本技能操作程度的好壞，能夠直接影響到學生以后的事業發展。學生想要掌握鉗工的每一項技能，都需要經過長期的實踐和反復的練習，不能簡單的模仿和重復，應該在科學合理的進程安排下良好的開展和實施，更好的掌握鉗工的操作技能。基本過程應該從簡單的到困難的，從局部過渡到整體。尤其是相對困難復雜的鉗工操作，應該把其做出分解轉化為較為簡單的步驟，循序漸進由易到難，慢慢的變成完整。很多鉗工技能初期的操作練習就是一個逐漸了解和掌握的過程，想要保證操作和訓練的成效，應該多安排一些最基礎的訓練時間，讓學生在了解、掌握之后，擁有可以消化和吸收的時間。學生在接受培訓時首先要提升自我意識，尤其是生產質量的要加強意識，同時提高職業道德，要求一定要嚴格，在科學合理的方法下堅持規范嚴格的基礎訓練。輔導人員應該從旁監督，及時找出學生鉗工訓練過程中經常會出現的動作不規范以及偷懶的行為，尤其是學生初期訓練時沒有養成良好的行為和規范動作，很可能對后期的學習造成不良的影響，想要再糾正反而不容易，對技能的提升也會嚴重的制約。

學習鉗工理論 提高理論水平

鉗工基礎知識了解和掌握的好壞，會直接影響到技能的提高和發展，這是因為學生在訓練鉗工的操作技能時往往先要掌握和了解最基本知識。但是很多的輔導人員總是存在一些認識上的錯誤，往往會覺得學生只要學會了操作，不需要掌握多少實際的理論知識，因而很大程度的忽視了理論學習。想要提高操作技能就應該具備相應的知識作為基礎，否則操作技能想要提高就顯得沒有了依據。因而輔導人員在對學生進行指導之前，首先要根據教材上的知識進行講解，讓學生從根本上掌握和了解到技能操作的根本。

掌握訓練方法 提高學習興趣

技能訓練不可能天生形成，需要經過一定的訓練和實踐逐步的總結出經驗。尤其是鉗工每一項的操作技能想要熟練的掌握都應該嚴格的執行操作步驟，掌握操作基本要領，經過反復的聯系逐步的形成。正是因為操作動作總是反復枯燥，很多學生降低了學習興趣，產生了厭惡的情緒，導致操作技能無法很好的掌握到。所以輔導人員應該改變訓練的形式和方法，利用多樣性提升學生的學習能動性，使得操作技能很好的提高。

1.示范分解動作

操作訓練之前每一項訓練內容，都應該由輔導人員詳細的講解和示范每一步操作。尤其是要將那些復雜困難的操作步驟合理的進行分解，比如傳授銼削姿勢時，應該先示范以及講解銼刀的正確握法，然后再通過眼法、身法、步法、力度幾個方面示范和講解。只有讓學生都能夠真正的了解和掌握每一個動作，才能更好的掌握操作技能。由簡單到復雜每一個分解動作都掌握熟練了，再逐步串聯形成一個完整的動作。

2.學生示范并作出評判

訓練操作技能的時當學生掌握了一定的操作能力后，輔導人員應該為每一位學生提供示范的空間，這樣其他的學生就可以在旁邊進行操作的評判，及時的找出操作中不規范和正確的地方，并且提出正確的理論，這樣能夠更好的促進學生學習的積極性和掌握能力。

3.利用輔助方法提升技能訓練

通過電教設備輔助訓練技能培訓，合理的利用多媒體技術培訓鉗工學生已經成為了現代教學的一種必然趨勢。將傳統傳授的基礎知識通過多媒體技術配合基本的操作要求，科學合理的設計，將原本枯燥的理論知識轉化為多樣性的趣味課件，在課堂教學時播放給學生觀看，能夠更容易了解和接受這些基礎知識，調動起學生濃厚的學習積極性，直觀的掌握操作要領以及操作動作，當學生都了解之后再開展操作訓練，這樣的到的訓練效果會更好。

學習高端技能 提高教學水平

鉗工操作中的銼削以及鋸割的基本功是非常重要的，只有通過長期的時間操作練習慢慢的形成。比如割據很多學生總覺得很簡單，只知道憑著興趣割據，但是沒有掌握要領使得鋸縫無法平整多處都是歪斜的。因此在實際的操作過程中，鋸條安裝、鋸割動作、鋸弓抓握的手法、起鋸的姿勢、力度的大小和速度、站立的姿勢、眼睛注視的位置等等這些是否正確都會直接影響到技能訓練的成果和質量。輔導人員在學生剛開始訓練時要嚴格監管，引導學生嚴格依照標準反復的練習，培養出良好的操作手法，逐漸的提升操作精度，減少損耗。尤其是剛開始學習的學生，精度應該也要嚴格控制，只有多訓練、多次測量并且總結之后才能更好的提升銼削技能水平。

結束語

綜上所述，鉗工的輔導人員應該科學合理的根據教材內容制定出訓練目標和要求，根據學生的不同心理、特點以及自身的優勢，采用多樣性的訓練活動，激發起學生濃厚的學習興趣，學生在接受培訓時首先要提升自我意識，尤其是生產質量的要加強意識，同時提高職業道德，要求一定要嚴格，在科學合理的方法下堅持規范嚴格的基礎訓練，只有這樣才能為現今社會和企業培養出更適合的技能型高素質人才。