中技校學校學生思想政治工作的探索

摘要：國家高度重視現階段的中職學生思想道德教育，與普通中小學學生思想品德教育和大學生思想政治教育整體規劃，同步推進。德是人的生存之基，立足之本。因此，加強中技校學校學生的思想政治教育是時代發展的需要。

關鍵詞：中技學生；思想教育；提高素質

中技校學生是我國未成年人的重要組成部分，是我國未來主要生產力的重要來源。中技校學生的教育是我國教育體系重要環節，他們中的絕大多數畢業后將直接跨進社會走向工作崗位，步入職業生涯。

現階段中技校學生的特點

1.學生自我能力強，但自我管理能力差

技工學校招收的學生，年齡一般在十五、六歲至十八、九歲，正值青春期，學生中絕大多數為獨生子女，從小未離開過父母、家庭。平時生活中依賴性較強，缺乏人與人之間的交往，缺乏獨立生活環境的磨練經歷。對社會、學校環境要求高，與自身奉獻低、自身約束力差的矛盾；尤其是面對現實生活中學習、生活、就業壓力，對學生沒有觸動。主要體現為一些學習、生活自理能力弱，面對挫折和新環境，自我管理、自我約束力不強。

2.學生興趣廣泛，但自我學習能力差

學生在初中學習階段，沒有養成良好的學習習慣，造成初中文化基礎較差，沒有考上高中，自卑感出現，步入中職學校以后，逐漸產生悲觀心理，學生積極性和求知欲不強。學習上沒有明確目標，沒有升學壓力，主動學習動機不高，學習的認知能力水平較低，學習焦慮現象比較普遍。相對中學所學的知識，學習的知識跨度大，難以跟上中技的學習步伐。另外，學生所學專業是家長確定，不少同學對所學專業不了解，面對自己不喜歡專業的學習，感到不知所措，完全不知如何去學習。不少學生在校是讀不進書，但又不得不在校讀書，由學不好到不愿意學。只能在家中瞞著父母，在學校應付老師，久而久之，學習上沒有勁頭，最后發展到厭學、逃學沉迷網絡而無法自拔，思想消極，生活墮落，乃至學生的身心健康出現問題。

3.中技校學生沒有養成良好的形為習慣

有的學生集體觀念淡薄，組織紀律性差，以自我為中心；個別技校生欺騙、說謊成為習慣、對弱小同學敲詐或偷盜，精神世界空虛、生活習慣無聊且自私嬌生慣養，打扮化妝、比穿著名牌等；整日沉迷于網絡世界，向往虛擬人生，容易幻想，游戲、QQ、談戀愛等；學習不認真，無動力，學習成績無所謂，理想信念模糊、價值取向扭曲、社會責任感缺乏、艱苦奮斗精神淡化、心理素質欠佳等問題在中職學生中還有相當普遍性。

4.中技校學生的思想現狀

學生中愛國意識淡薄，缺乏應有的使命感、責任感。人生志向為祖國昌盛、民族振興的學生占少數，大部分學生認為國家太抽象，認為國家的事離自己太遠，這在思想上表現為缺少民族自尊心、自信心、自豪感，缺少為遠大理想而奮斗的激情；他們很少想自己到學校里來學習的目標是應該如何珍惜學習的機會，也很少考慮自己的學習給社會帶來的發展后果等內容。人生觀、價值觀有所偏差。一部分同學信仰合理利己主義，艱苦樸素的作風淡化，一部分學生找各種借口請假，不愛勞動，教室、寢室衛生難以自覺打掃干凈；生活上追求奢華，享樂主義人生觀至上，同學之間也存在吃穿玩樂上的攀比現象。

學校加強學校學生思想政治工作的措施

1.學校高度領導重視，用愛心去做工作

愛心。熱愛學生是我們教師職業道德的重要體現。我校領導認真組織學習和貫徹執行《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想首先建設的若干意見》和《中等職業學校德育工作實施細則》；熱愛學生是我們教師職業道德的重要體現。搞好思想教育工作，首先要有愛心。古人說的好“親其師，信其道”，提出要“嚴愛”優等生；“博愛”中等生；“偏愛”差異生。學校應該有系統的，而又完善的差異生幫扶制度，特別是對這些差異學生，我們更需要用滿腔熱情地愛護關心他們，讓他們從關愛中感到溫暖，因而尊敬、信任、支持老師工作。在這樣的氛圍中，學生的積極性、主動性就會得到充分發揮，學校各項工作就容易開展，才能收獲更多的成就感、幸福感。

2.與時俱進，加強思想教育，構建新形勢下德育目標體系

以新時期愛國主義教育為核心，利用每周晨會升旗活動，由各系部優秀學生結合具體紀念日發言，進行愛國主義教育，中職學生普遍存在職業理想信念模糊、就業意識方向缺乏理解，使學生在校學習時，對生活目標感到茫然。通過宣傳講解、集中講座、實際感受等多種方式。我校請被譽為新時期產業工人的杰出代表許振超到校講座，以“干就干一流，爭就爭第一”的精神，立足本職，務實創新，干一行，愛一行，精一行。請交通系統的勞動模范到校介紹親身經歷，激發學生愛自己將來的職業，明確自身工作的意義和職責；進行理想信念教育。讓校級名師開專業知識講座，讓學生了解最新的專業知識，了解行業的發展前景，就業前景分析，激發學生的學習熱情。

3.深入到學生中的加強溝通

建立師生間的溝通和互動渠道，利用校網站上的校長信箱，讓學生直接參與學校的管理工作，反映學校管理工作中的不足之處，提出合理化的建議，有利于改善構建校園的和諧環境。學生寢室是學生活動的重要場所及休息的地方，其環境及衛生的好壞直接影響到學生的學習效率。建立寢室管理體系，因此，要求班主任經常走訪學生寢室、值班教師、生活老師每晚查寢成為一項常規工作。采取每天進行衛生檢查、系部、學校學工處不定期的抽查、每個月的文明宿舍的評比，讓學生自己動手布置宿舍環境，不定期的開展溫馨小屋的評比等方法，來改變寢室風貌，提升寢室文化氛圍。并采取制度制約與正面教育、把以堵的簡單管理方式，變為以疏導結合的管理方式，減少以至杜絕學生夜不歸宿、通宵上網等不良現象，從而提高學生自覺衛生習慣，改善寢室文化生活質量，形成學生良好的自我約束能力及管理能力。

4.豐富學生的課余生活

學校根據技工學校學生思維活躍、創新意識強的特點，學校組織一系列校級、系級、班級間文體活動來豐富學生課余文化生活，提升學生綜合素質，并有針對性提供鍛煉機會，增強集體凝聚力。如每年12月舉辦校園文化月活動、結合校慶，元旦、組織學生自己創作表演節日，并舉辦匯報表演，舉辦學生書畫，攝影比賽。學校每年10月校園體育活動月，開展各系部動動會，讀書月活動，學生書法比賽，學生烹飪比賽活動，成立學生社團組織，讓學生自我管理，與此同時也可以發現一批有較好組織、協調能力，綜合素質較強的學生，從而吸收到學生會中來。往往通過一些文體活動，進行思想政治教育會比單一的說教效果好。