針對大學生就業期望值的現狀來思考如何提高畢業生就業率

摘要：文章對踏出大學校門的畢業生就業期望值偏高的現狀作了分析，從大學生就業期望較高的原因進行探討，從家庭觀念、學校機制、就業政策、培養觀念、畢業生管理等方面對如何提高大學畢業生就業率提出相關性的建議。

關鍵詞：大學生；就業期望值；畢業生就業率

2013年是高校大擴招之后，高校畢業生數量大幅度上升的第一年。高校畢業生就業難的趨勢，已經初現。高校畢業生就業正在、還將繼續會成為熱門話題。而高校畢業生就業的就業期望及其與大學生就業的關聯，也正在成為關注的一個熱點。因為，這關系到畢業生就業率的提高，也關系到社會的發展和人才的培養。

大學生就業

期望值偏高的現狀及其影響

就業的期望，直接關系到雙向選擇就業的成功率。而大學生就業期望的現狀如何呢？

據有關方面對13年畢業生的調查和報道，目前相當數量的畢業生就業首選地區仍是北京、上海、廣東、江浙等經濟發達地區，對工資待遇、工作環境、福利條件等要求也比較高。

12年底前，教育部高校學生司對中國計量學院、杭州電子工業學院等高校6000余名03屆畢業生擇業行為及其意向的調查表明，學生期望的月薪2000元-3000元的占了41.51%，選擇5000元以上的有14.54%，有10.69%的學生選擇了3000元～4000元。對就業地區，選擇經濟發達的沿海開放城市的占了66.67%，僅有6.37%和2.59%的人選擇內地省會城市和中小城市。

13年初，據新華社記者通過召開座談會、個別走訪等方式調查發現，阻礙高校畢業生充分就業的首要原因是：畢業生眼睛向上，就業期望值居高不下。蘭州一位大學生老家所在市的企業許諾給他安家費等一系列優惠條件，可他寧肯在省城待業也不去。大學生就業首選北京、上海、廣東及沿海城市，“非省會城市不去”仍是許多畢業生執著的意愿。

受到這樣的“大氣候”等因素的影響，南京鐵道職業技術學院畢業生就業意向也有偏高的現象。2002年9月學校就業指導中心在畢業生進入就業招聘當學期對本校的調查結果是：畢業后打算就業的崗位，有34%的畢業生希望畢業后擔任部門負責人或高級管理職務，希望擔任業務骨干的有38%；在謀職地區上，有49%希望在南京市，54%愿在江蘇省內經濟發達地區；在工作單位選擇上，愿意到中小企業或好的鄉鎮企業的只有16%；可以接受的最低月工作報酬3000元以上的，有10%，2000-3000元的，是23%。

從調查統計數據看，畢業生就業期望較高；從具體實例看，也是這樣。蘇寧電器來我校招聘的情況，就是比較突出的事例。2012年9、10月間，經過本校有關學科系和該企業聯系，蘇寧電器向我校優先投放了40個待遇較高、有一定發展前途的管理崗位的用人指標。但是，在組織應聘報名時，專業比較接近的相關學科院、系的畢業生，報名人數寥寥無幾。了解其原因，除了覺得收入不是很高等原因外，還有擔心工作壓力大等等。這樣的事例，各院系的老師、領導，都能例舉不少。以至老師們感嘆，現在的畢業生是“三大”：要去大城市；要做大老板；想要賺大錢。

可以說，無論從面上調查統計情況看，還是本校的畢業生現實就業期望的個案看，都表明大學生就業期望值是有偏高的，有相當數量的畢業生忽視需求量最大的基層崗位，這可能使得或者將要使得大學畢業生的就業率，出現較大的令人擔憂的缺憾。有專家估計，2013年大學畢業生的就業率將可能在70%左右，也就是說在2013年將有一部分大學畢業生離校時落實不了工作崗位，而到2014年這一數字將會達到更大。

據有關報道估計，目前社會就業崗位的實際情況仍然是社會的總體需求大于畢業生的總人數，而大學生就業困難很大程度上是由于大學生的就業期望值過高。高校畢業生有較多暫未就業現象的出現，并不是說我們國家的人才過剩了，我國的人才數量不僅與發達國家比相差甚遠，與某些發展中國家相比也有差距。暫未就業的畢業生降低求職“門檻”，是解決就業的重要出路。

從各方面的情況看，基層需求還是比較大的。地縣一級基層單位對大學畢業生的需求，有些還是相當大的。據有關媒體報道，湖北、山東等地縣的人事局長說，“回到我們這里的本科生就業不成問題，多數還可挑選較好的單位，專科生不挑不撿都能找到工作”。山東省人事廳畢業生就業處副處長侯復東說，濟南、青島對人才的需求只占畢業生總數的10%，而其他市縣對人才的需求，則占90%。可見，高校畢業生就業難是事實，但并非完全無法解決。只要畢業生不斷調整就業觀念，再加上社會各方面的大力支持，是可以逐步緩解就業壓力的。

我們不能不看到，隨著社會的變化和就業競爭的加劇，轉變就業觀念已經成為畢業生需要面對的一件大事。在高校畢業生就業形勢漸趨嚴峻的今天，就業觀念已是影響就業率的首要因素。高校、政府、社會，要根據社會實際需要和年輕畢業生成長的需要，教育、引導畢業生轉變擇業觀念，日顯重要。

大學生就業期望值較高的原因探討

為什么我們的大學畢業生就業期望值偏高呢？

結合上文提及的高校畢業生在就業選擇面前的種種表現，這里做幾點簡要的分析：

其一，社會傳統觀念的影響。應當看到，就高不就低、面子觀等等社會傳統觀念，對畢業生的影響是很大的。由于就高不就低，于是擇業時的地區、薪資期望都較高乃至很高。由于面子觀的影響，有相當數量的畢業生，對就業的工作定位，考慮面子的成分很大。有的畢業生雖然有工作，若自己覺得檔次不高，被同學老師問及時，是不愿意告知的。

其二，家長對子女、學校對學生勤奮刻苦、艱苦創業的培養鍛煉少，學生艱苦奮斗的思想準備不足。今天的高校畢業生，相當數量是獨生子女，在家是重點呵護對象的不在少數，是“小皇帝”、“小女皇”的也不乏其人。在小學、中學、大學的人才培養期間，艱苦奮斗教育不夠，實際的鍛煉不多。有相當部分的學生可能難免有點“四體不勤”，怕苦怕累；也有的學生獨立活動能力不強，“技不高，膽不大”。要到基層去、艱苦的地方，要獨立創業去，談何容易？眼睛自然就更要只盯著北京、上海、省會和沿海城市，不愿降低求職“門檻”了。

其三，年輕的畢業生接觸社會不多，社會經驗不足。畢業生們并不了解社會對剛剛畢業的大學生的需求和用人單位可能的付酬是怎樣的、是多少；不了解……大學畢業生在大學畢業之前，多數是從家門到校門，與社會接觸相當少，社會經驗很不足。正如北京市教委副主任線聯平所指出的：“現在很多崗位的內涵發生了變化，10年前中專生就能干的工作，現在需要本科生干，不是說學生太多了，而是崗位要求提高了，需要更高素質的專業人才承擔，畢業生應該看到這一變化。”但是，很多畢業生并不充分了解和理解這些變化，有些期望還顯得幼稚或者比較盲目。

現在我們所說的就業難，很大程度上不是找不到工作，而是找不到“理想”的工作。畢業生是應該分析總體就業形勢和自身條件，不能總是生活在理想狀態。可是，如今的畢業生憑著他們僅有的二十多歲的人生歷程，有限的社會閱歷，很少的社會經驗，怎能在很短時間里就改變“少不更事”的狀況？又怎樣“闖蕩”風風雨雨的現實社會呢？難免還是希望留在比較熟悉的城市和相對比較舒適、方便的發達地區了。

對如何提高

大學畢業生就業率的思考

切實提高大學畢業生就業率，需要學生自身認識的轉變，同時，加強就業指導和政策引導也很重要。目前，幾乎所有高校都開設了“就業指導課程”，但還沒有多少機構像國外高校那樣把就業指導當成一門學科來研究；再者，根據中國的具體國情，相關政策的引導也十分需要。

1.切實做好學生的就業指導和社會輿論導向并影響改變家長的觀念

結合中國的家長對子女特別呵護和“望子成龍”的社會習俗、歷史傳統特點以及中國又存在大量獨生子女的現狀，有必要不但教育指導學生，也要改進社會輿論導向和影響改變家長的觀念。

需要向家長和學生說明“就業”的內涵，——對社會做出有益貢獻的有償勞動就是就業。應使學生清楚地認識到，在任何經濟成份的單位和機構中從事社會需要的任何勞動崗位的工作都是就業。進一步破除舊的當“國家干部”端“鐵飯碗”的就業觀念，克服片面的“專業對口”的要求，樹立市場經濟下的新的就業觀。進一步明確，只要是取得合法的、相對穩定的，能作為主要生活來源的工作就是就業。每個學生都可以和應當積極地投入到個體、私營企業、鄉鎮企業、合資企業、外資企業去工作，去開拓。教育必須以人力資源市場的需求為導向，畢業生擇業只能以自身資源（知識、技能）滿足就業崗位需要為前提，以與人力資源市場需求結合為目標。

也需要結合人才成長的實際，教育學生、影響家長，正確認識和對待剛剛畢業時的就業層次定位。因此，無論從現實需要看，還是從人才成長的現實看，相當一部分大學生的畢業生，一畢業就賺大錢、到大城市、當大老板，還是很不容易的。當然，“人往高處走”，我們應當和可以爭取“走得高些”，但是也要有從低到高、逐步發展的充分思想準備和現實的態度。

應當使社會輿論有利于促進家長和畢業生們逐步地樹立起自主擇業、競爭就業的就業觀念。幫助學生認識自我，了解和認清職業的性質和各種職業對工作者的具體要求，幫助學生根據自己的特點和意愿，通過分析比較，作出比較理智的職業選擇。同時根據個別學生的特殊情況進行咨詢指導，讓學生作出較為合理的職業選擇。

2.建立信息預警機制或大學生就業指數系統，及時反饋調節學校的教學和教育

為實現以市場為導向，調節學校專業結構和課程設置，科學地指導畢業生就業，可以和應當建立起高校專業信息預警機制。教育主管部門和學校可選取有代表性的專業，圍繞大學生就業率、就業缺口率和就業質量三個統計指標，運用數理統計學和計量經濟學的理論與方法，建立起能綜合反映大學生就業狀況的一系列指數模型，從而提供及時、完整、準確和具有前瞻性的就業信息。并以此有力的反饋教學和學科專業建設，突出學科專業建設為社會經濟建設服務的目標。學校的課程設置，也應根據本校自身的特點與社會的實際需要作出及時相應的調整。

3.加強勞動觀念、吃苦耐勞精神的鍛煉培養，倡導為振興中華建功立業

就業觀念的轉變，也需要切實注重勞動觀念的加強，吃苦耐勞精神的培養。應當引導畢業生們清醒認識到，中國還是發展中國家，我們還有很多欠發達地區、相對貧困艱苦的西部需要發展、開發，振興中華仍然任重道遠。只有這樣，才能使學生正視作為年輕一代的重任和壓力，能夠接受挑戰，努力克服自身不足，勇于艱苦奮斗、自力更生。

需要和應當開展教育和宣傳，使就業者特別是年輕的就業者們看到，就業也要面向人才需求空間比較大的、相對艱苦的地區。可以宣傳和開展到基層、到西部去建功立業的思想教育和實習、實踐、就業活動。 這樣，就業的大門才比較寬，就業的崗位和機會才會比較多。

4.制定切實的積極引導畢業生面向基層就業的優惠政策

在有需求、能夠合理安排的前提下，對到基層和地、縣一級以及西部地區工作的畢業生，政府可以明確政策、創造條件，搞活用人機制，使高校畢業生去得了、用得上、留得住。對到西部地區、農村基層工作的高校畢業生取消試用期、工資高套一至二級。對工作滿相當年限的，可以實行“加級下去，帶薪回來”的鼓勵辦法。用政策導向，吸引畢業生回本地就業，吸引高校畢業生投身西部大開發，建功立業。

5.需要積極探索市場經濟條件下對暫未就業大學畢業生群體的管理

暫未就業的大學畢業生，可能將是一個日益擴大的群體，他們的權益需要保護，呼聲渴望應當得到重視，思想動向需要充分關注。學校和政府部門、青年組織以及就業指導機構，應當分工合作將這部分人切實“管”起來，不僅管理好檔案，還要使黨團員找到“家”，過好組織生活。定期組織他們學習培訓，向他們提供就業信息。引導他們逐步成熟起來，在社會中找到自己比較穩定的、適合的位置。

結束語

總之，我們要正確教育和引導畢業生，改變就業期望較高的現狀，鼓勵畢業生努切合實際，改變就業觀念，不僅是學生還有家長的。在校期間及時與學生溝通，互相反饋就業信息，加強思想政治教育，積極探索就業市場和，及時聯系上級主管部門了解就業優惠政策。讓畢業生端正就業態度，為自己在社會中找到一個適合的崗位。