繪本故事好班級的“心靈雞湯”

[摘要]故事是孩子成長的靈丹妙藥。對于低年級孩子來說，成長的過程中尤其不能缺乏故事的陪伴，特別是圖文并茂的繪本故事。這些故事可以培養孩子自信、節儉、關愛等良好的品質，還可以讓孩子學會怎樣與別人交往等。用繪本故事作為創建良好班集體的基礎，可以促進良好班集體的形成。

[關鍵詞]繪本故事 促進 良好班集體

美國的愛默生說過：\"品格是一種內在的力量，它的存在能直接發揮作用，而無需借助任何手段。偉大的教育家陶行知先生也說過：\"把自己的私德健全起來，建筑起'人格長城'來。由私德的健全，而擴大公德的效用，來為集體謀利益。\"良好的品格是一個人成人、成才的首要保障。小學階段正是孩子品格養成的關鍵時期，尤其是低年級。良好品格一但養成，良好的班風自然形成，班主任管理起班級來就非常輕松。剛入學的孩子是一群\"沒有規矩\"的孩子，他們具有以下的特點：

1思維以具體形象為主，可塑性強這是低年級學生最大的一個特點。他們就是一張張白紙，能繪出美妙的藍圖；他們就像一塊泥巴，能捏出各種各樣的形狀。而且這個年齡段地孩子特別愛看圖畫書，也愛自由寫寫畫畫。在這個階段教師的引導至關重要，引導得好，那么將對孩子的健康成長打下堅實的基礎。如果教師誤導了孩子，孩子就容易形成一些不良的習性，今后要糾正就會有一定的困難。而良好品格單憑教師的說教很難養成。這個階段兒童的特點就為實施繪本教育奠定了基礎。

2低年級孩子的另一個特點是好奇心強，思維敏捷。

此時的孩子對這個五彩斑斕的世界充滿著無數的好奇，并且非常的想了解和認識這個世界。無論在家里還是在學校，他們都會問無數的問題，上至天文地理、下至江河湖泊。有的問題在成人眼中可能是那么的無知、可笑。但是作為老師不能磨滅孩子的好奇心，不能輕易傷害一個幼小的心靈。而滿足孩子好奇心的一個重要途徑就是為孩子選擇適合他們的繪本故事，特別是一些充滿親情的溫馨故事，讓孩子從小感受到真、善、美，利用繪本故事給孩子展現一個美好的世界，從而培養孩子正確的世界觀、人生觀。

3注意力容易分散是低年級的孩子的年齡特點。孩子的自律性差，自覺性弱，低年級的孩子普遍都存在這一特點。而圖文并茂的繪本故事恰恰適合學生這一特點，它能迅速調動孩子的學習興趣，而且能讓孩子保持持久的學習興趣。比起教師的單純說教，顯然繪本的吸引力要強得多。

繪本是用圖畫和文字共同敘述一個完整故事。繪本十七世紀誕生于歐洲，二十世紀三十年代，繪本圖畫書的主流傳向了美國，繪本圖書迎來了黃金時代。繪本不僅是講故事，學知識，而且可以全面幫助孩子建構精神，培養多元智能。二十一世紀，繪本閱讀已經成了全世界兒童閱讀的時尚。繪本中高質量的圖與文，對培養孩子的認知能力、觀察能力、溝通能力、想象力、創造力，還有情感發育等等，都有著難以估量的潛移默化的影響。專家一致認為：繪本是最適合孩子閱讀的圖書形式。

繪本中的文字非常少，但正因為少，對作者的要求更高：它必須精練，用簡短的文字構筑出一個跌宕起伏的故事；它必須風趣活潑，符合孩子們的語言習慣。繪本利用圖講故事的方式，把原本屬于高雅層次、僅供少數人欣賞的繪畫藝術帶到了大眾面前，尤其是孩子們的面前。這些圖都是插畫家們精心手繪，講究繪畫的技法和風格，講究圖的精美和細節，是一種獨創性的藝術。優秀繪本中的感人畫面非常多，這些畫面作為美術作品，可以成為孩子們鑒賞學習的載體；但同時它蘊含著豐富內涵，更能讓人受到心靈的震撼。在平時的教育教學中，巧用繪本故事，不僅可以提高學生的審美能力，而且可以豐富學生的情感世界，促進學生良好品格的養成。僅舉幾例，以供商榷。

⑴單看《可愛的小雀斑》一書的封面就覺得很有意思，一個可愛的小女孩，雖然滿臉雀斑，但依然喜笑顏開。這本書的作者是美國著名影星朱麗安，插畫是李文芳。書的主旨是告訴孩子們人并不是十全十美的，沒人會嘲笑你的不足，擁有朋友，你就擁有了美好的明天。里面的插畫栩栩如生而且充滿童趣，符合孩子的生活世界。更為重要的是這個故事讓孩子特別是自信心不足的孩子重新認識了自己和朋友。讀完這個故事你會露出會心的笑容，你的自信也會像\"小草莓\"一樣重新增長起來，進而繼續一種快樂的生活。試想一個班級的孩子都是自信滿滿，班級的學習氛圍怎么會不濃呢？有了濃厚的學習氛圍，良好的班級秩序也就自發形成。

⑵《馬和馬》講的是一匹白馬和一匹黑馬的故事。這本書的插畫是水墨畫。黑白分明的畫面給人一種深邃的美感。白馬、黑馬的友誼更加讓人動容。它闡釋了什么是朋友，朋友之間應該互相幫助的精神。書里的插畫讓人動容，文字溫馨而感人。試想孩子讀了這樣的故事，懂得了什么是真正的朋友，朋友之間應該相互包容、相互幫助。班級何愁沒有良好的秩序，何愁沒有良好的氛圍呢？

⑶吉爾曼的《爺爺一定有辦法》圖文并茂，講述的是一個很有意思的故事。故事中約瑟最初的毯子在爺爺的剪、縫之下變成他的外套、背心領帶、手帕、紐扣，隨著毯子的消失，約瑟也慢慢長大。這本書的插圖以人物形象為主，表情各異的人物、溫暖的色調都在向學生潛移默化地滲透著愛與親情，同時也對學生進行了勤儉節約教育。文字則根據孩子的年齡特點采取重復、富有節奏感的對話組成，非常吸引人。孩子看完后一定會有很深的感觸，試想一個個充滿愛心的孩子組成的班級，又怎能不是一個愛的班級呢？

⑷山姆文、安妮塔圖的《猜猜我有多愛你》是一本愛的教育。這本書我已經看過很多遍。每當讀起它時，我的眼睛就會濕潤。孩子愛父母，父母更愛自己的孩子。\"我愛你一直到月亮那里。\"\"我愛你一直到月亮那里，再從月亮上回到這里來。\"這是一個可以給孩子們閱讀的故事，也是一個可以給成人閱讀的故事。愛的芬芳充滿整本書籍。這樣的故事是孩子不可缺少的心靈雞湯，它豐富著孩子的精神世界。看到孩子看完這個故事后露出的快樂笑容，你就會知道孩子們雖然不能準確描述愛是什么，但他們已經知道什么是愛，什么是幸福。有了愛的班級怎能不是一個好班級？

此外還有《馬修的夢》、《一只棉手套》、《弗洛伊的花》等繪本故事，對孩子良好品質的養成都有很大的幫助。他們的教育都是無痕的。正所謂\"隨風潛入夜，潤物細無聲。\"除了帶領學生品讀繪本故事以外，還可以指導孩子自己去創作繪本故事。只要用好繪本，良好的班級風氣一定可以形成。