老師！請尊重你的學(xué)生

參加工作十幾年，接觸的學(xué)生很多，每個(gè)學(xué)生都存在著差異，有的聽話懂事，有的倔犟頑皮；有的聰明伶俐，有的遲鈍呆板。教師應(yīng)該承認(rèn)差異，尊重學(xué)生差異，在教育教學(xué)過程中要講究方法，要善于抓住孩子的閃光點(diǎn)，要因材施教。

記得這是上周的一節(jié)課，我在六（二）班上課，討論一般過去時(shí)態(tài)的用法時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)一位同學(xué)四下張望、顫顫巍巍地舉起了自己的手，好像還不敢舉似的，我很奇怪，他今天這是怎么了？一個(gè)平時(shí)不注意聽講、不愿意學(xué)習(xí)、從來就沒舉過手的他難道會(huì)知道相關(guān)知識(shí)？我說：“這個(gè)問題請小陽同學(xué)回答。”當(dāng)我提問他的時(shí)候，班級(jí)所有同學(xué)都注視著他。他的回答出乎我的意料，我對他的回答也作出肯定并表揚(yáng)了他，教室里響起了雷鳴般的掌聲，這時(shí)我觀察到他快速而又細(xì)微變化的眼神：高興？感激？總之非常復(fù)雜。據(jù)同學(xué)們說，其他老師提問他，就因?yàn)樗莿e人眼中的“后進(jìn)生”。沒想到，下課時(shí)他主動(dòng)跑過來：“老師您好，謝謝您提問我，也謝謝您知道我的名字。”說實(shí)在話，他這樣“出名”的學(xué)生全校教師中又能有誰不認(rèn)識(shí)呢？當(dāng)時(shí)我有點(diǎn)驚訝，沒想到他會(huì)有這樣的舉動(dòng)，于是我就想，這個(gè)學(xué)生不是不可救藥的！我應(yīng)該對他充滿信心，拉他一把，在我的尊重、表揚(yáng)以及激勵(lì)下，他各個(gè)方面的表現(xiàn)出現(xiàn)了前所未有的變化。

人人都有追求完美、受人尊重和得到信任的需要。正因?yàn)槲易鹬剡@位學(xué)生的人格，信任他，在他看來這位老師非常尊重他，不因?yàn)楦鞣矫姹憩F(xiàn)不好而忽視他，所以才會(huì)有他后來的上進(jìn)！所以我說，尊重是教育的前提。尊重學(xué)生，就要尊重學(xué)生的人格。只有當(dāng)老師充分尊重學(xué)生的人格，并以其高尚的品德和真誠的情感付諸教育，這樣才能贏得學(xué)生的信任和尊敬。

老師！請學(xué)會(huì)尊重你的學(xué)生吧！

（作者單位：吉林省通榆縣同發(fā)明德小學(xué)）