有人說,班主任工作就像喝咖啡,越苦越有味。我想:這個“味”,只有用心才能品嘗到。
在班主任的隊伍里摸爬滾打了多年,從開始的苦不堪言到現在的游刃有余,我越來越喜歡上這個角色。自己特別引以為傲的地方,就是能走進學生的心里,成為學生推心置腹的朋友,從而達到“親其師,信其道”之境界。
這個學期我接了一個新班,班里最令我頭疼的就是宋某這個同學。
課堂上,她自己玩得津津有味,簡直就是旁若無人;課堂作業,只是象征性地寫幾個字;家庭作業,從來不寫。我越來越不能忍受她這種惡劣的學習習慣,決定和她進行一番“較量”。
有一天,我把她叫到辦公室,限她在放學之前把前幾次的作業都補上。放學了,我滿以為她會把作業補完,誰知當我把作業本拿過來一看,不禁火冒三丈。作業本上只有歪歪扭扭的兩行字,似乎正在嘲笑我的無能。
我生氣極了,一時之間卻又不知道該對她說什么,只是拿眼睛狠狠地瞪著她。而她也毫無畏懼地看著我。那是一雙多么漠然的眼睛啊,大約對老師的這種反應已經司空見慣——新老師沒什么不同,完不成作業就會對我生氣。經驗告訴我,這個孩子,待在一個冰封已久的世界里。這個世界不需要粗暴的訓斥、打罵,而是需要真誠的關懷與愛護。我決定走進這個世界,用自己的愛去融化這個世界。
以后的日子,我細心地觀察她,以便找到和她溝通的機會。同時,我也盡量換另一種眼光去看待她。
一堂自習課上,我正在批閱作業。當走到宋某面前時,我簡直不敢相信自己的眼睛:她正趴在桌子上睡覺,睡得那樣香。我輕輕地推醒了她。她看了看我,那表情似乎什么事也沒發生過一樣。這時,她的同桌站起來說:“鞏老師,上節課她也在睡覺?!迸赃叺膸讉€同學也在注視著我,也許他們在等著看一出好“戲”。怎么辦?此時理智告訴我,要冷靜。我沒有指責,也沒有訓斥,而是微笑著用手摸了摸宋某的額頭,然后說:“宋某感冒了,能堅持來上課就已經很了不起了,我們不要打擾她。”說完,我繼續往后批作業。過了一會兒,我偷偷地往前看了看,發現宋某拿出了作業本。在其他同學眼中,這次較量中或許是老師敗了,可是我覺得我贏了。事實也的確如此,此后,宋某對我的態度開始轉變了,開始允許我接近她了。
一天中午,有同學向我反映,宋某帶了很多錢,還買了不少零食。我立刻把宋某單獨叫到了辦公室。宋某并不隱瞞,把她買的零食,帶的錢數如實向我作了匯報。只是錢是從何來的,她支支吾吾不肯說。當我要把她的家長叫來時,她哭著要求我不要告訴她的家長。看著她那可憐巴巴的樣子,我答應了她,不過要如實說出錢是從哪兒來的。果然不出我所料,錢是偷她爸爸的。宋某走后,我又陷入了深思:我該怎么來處理這件事呢?把錢給宋某,她再去買零食怎么辦?把錢給她爸爸,我不就失信了嗎?一時之間,我有些無可奈何。我決定先替宋某暫時保存這些錢。
也許是湊巧,幾天后的一次體育課上,宋某把頭磕破了。當我得知這一消息后,二話沒說迅速把她送到了醫院進行了包扎。在回來的路上,宋某對我說:“謝謝你,鞏老師。”“不用謝,老師幫學生是應該的。以后,你有什么困難盡管找我,我一定會盡力幫你解決?!币环菩闹酶沟脑挘屛覀儙熒男母N近了?;氐綄W校,宋某又對我說:“鞏老師,明天我讓我爸爸還你錢?!蔽壹泵φf:“不用了,你的錢不是還在我這里嗎,用這些錢好了?!彼文秤皿@訝的眼光看著我,那眼光分明告訴我:“鞏老師,你真講信用。”
后來,我又陸續把這些錢用在了宋某身上。在小組比賽中,她偶然得了第一名,我給她買了獎品鼓勵她;她的鋼筆丟了,我用這些錢給她買了一支新的;元旦來臨之際,我買了賀年卡送給她,寄予新年的期望……
錢究竟處理得對不對,我不敢妄下結論。不過,現在宋某和我的感情越來越深了,每天還主動地給我看家庭作業。看到宋某的變化,我的心釋然了。
春風徐徐,堅冰融化。我想,一個美麗的春天就快要到來了。
(作者單位:山東省膠州市實驗小學)