職業(yè)教育助他下“海”成“龍”

在豫西南鄧州市，當?shù)厝艘惶岬降埤埛N業(yè)，幾乎無人不知，無人不曉。這是一家推廣優(yōu)良農(nóng)作物品種、加速農(nóng)業(yè)科技轉(zhuǎn)化的大型種業(yè)公司。該公司目前有種子及配套農(nóng)資產(chǎn)品共5大類19種，銷售網(wǎng)絡已覆蓋河南、河北、山東、山西、安徽、湖北等省，客戶遍及全國各地。然而鮮為人知的是，這家公司的總經(jīng)理王海龍，卻是一名職業(yè)學校的畢業(yè)生。

1994年，王海龍初中畢業(yè)，根據(jù)自己的實際情況，他果斷選擇了鄧州市職業(yè)技術中專學校（現(xiàn)更名為鄧州市職教中心），好讓自己能擁有一技之長。多年后，王海龍仍然覺得自己當初的選擇非常正確。他選擇的是自己喜愛的農(nóng)學專業(yè)。在校期間，他勤奮學習，刻苦鉆研，扎實地掌握了農(nóng)學專業(yè)理論和技術知識，并多次在全校、全市職業(yè)技能比賽中獲獎。“最特別的收獲莫過于在學校期間培養(yǎng)出了樂觀、積極的品質(zhì)和永不言敗的精神，這成為我在人生道路上能夠不斷前進的持久動力和最寶貴的精神財富。”王海龍如是說。

1997年，王海龍順利畢業(yè)，在一家農(nóng)藥廠做了一名會計。在工作中，他憑借自己過硬的專業(yè)知識，深得老板賞識。俗話說，不想當將軍的士兵不是好士兵。王海龍在日常的工作中獨具慧眼，他看到了農(nóng)資市場的巨大潛力。“我越來越覺得農(nóng)資行業(yè)是一個值得我一生為之奮斗的行業(yè)，而且鄧州是一個農(nóng)業(yè)大市，這就決定了我們有非常值得開發(fā)的農(nóng)資市場。”王海龍再次堅定了信心。于是1999年他創(chuàng)建了海龍農(nóng)資門市。隨著業(yè)務的不斷拓寬與壯大，2005年又成立了鄧州市帝龍種業(yè)有限公司。

8年來，王海龍憑借中職學生“守定、獨立、自信、質(zhì)樸、知底、順勢”的特質(zhì)，迎難而上，開拓進取，公司規(guī)模不斷擴大。目前鄧州市帝龍種業(yè)有限公司已經(jīng)成為一家以“渠道革新、技術引導、服務推動”為特色的專業(yè)化服務型種子公司。公司現(xiàn)有倉庫4座，曬場1800平方米，科技示范田2萬余畝，加工車間188平方米，加工設備、檢驗儀器195臺套，技術服務車輛12輛，共有員工343名，其中種業(yè)專家2名、專業(yè)技術人員6名、高級農(nóng)藝師2名、農(nóng)技師1名、檢驗人員2名、鄉(xiāng)鎮(zhèn)村級技術服務人員330名。公司把科技創(chuàng)新放在首位，成立了農(nóng)業(yè)新技術服務部，引進專業(yè)技術人員，長期針對鄧州地區(qū)的種植結(jié)構、種植習慣、種植模式做深入細致地了解和記錄，對農(nóng)戶做詳細指導，深受廣大農(nóng)戶的歡迎。

辛勤的汗水總能換來豐碩的回報，王海龍的帝龍種業(yè)有限公司成立至今，一個個榮譽接踵而至。2006年公司獲得南陽市“優(yōu)秀私營企業(yè)”稱號，2008年獲得南陽市“服務三農(nóng)誠信企業(yè)”稱號，2011年被河南省科學院生物研究所授予“科技推廣卓越團隊獎”，今年5月，又被南陽市政府評為 “南陽市20佳種業(yè)龍頭企業(yè)”。

更讓人驚喜的是，王海龍不僅自己創(chuàng)業(yè)，而且每年還要從自己的母校——鄧州市職教中心選聘人才到公司就業(yè)。今年23歲的李蘋2010年從職教中心一畢業(yè)，就被王海龍聘請來。李蘋說：“王總從自身的經(jīng)歷，相信職校畢業(yè)生的能力和優(yōu)點。”王海龍反哺母校的行為，也得到了社會的廣泛認同與贊譽。

談到未來，今年37歲的王海龍充滿信心：“我們公司將本著立足本地、服務全國的目標，繼續(xù)推廣優(yōu)良的作物品種，加速農(nóng)業(yè)科技轉(zhuǎn)化，全心全意搞好服務工作，自始至終堅持并貫徹‘帝龍服務，始終如一’的經(jīng)營宗旨，讓所有老百姓科學種田、科技致富。”談到職業(yè)教育，王海龍深有體會地說：“我認為職業(yè)教育有著大好的發(fā)展前景，隨著科學技術的加速發(fā)展和應用，社會所需技能型人才不再是單項技能或知識疊加型人才，而是全面發(fā)展的、具有學習技能的、能很快適應不同工作環(huán)境的人，而職業(yè)教育正好滿足了這種需求。國家近年來也越來越重視職業(yè)教育，所以職業(yè)教育也越來越受到人們的喜愛。”

鄧州市職教中心校長王維認為：“初高中畢業(yè)生應科學設計自己的職業(yè)生涯，要正確地評估自己，包括認識自己的興趣、特長、性格、學識、技能、智能、情商、思維方式、家庭環(huán)境等，重點是確定自己的優(yōu)勢、劣勢、機遇與挑戰(zhàn)。只有全面客觀地認識自己，才能對自己的職業(yè)發(fā)展道路以及學業(yè)做出最佳抉擇。”

曾懷揣夢想的王海龍，正是清楚地認識了自己，不隨波逐流，也不好高騖遠，在初中畢業(yè)這個人生的十字路口，果斷選擇了就讀職業(yè)學校，通過自己的不懈努力實現(xiàn)了從求學到就業(yè)、再到創(chuàng)業(yè)的華麗轉(zhuǎn)身。知識改變命運，技能創(chuàng)造未來。王海龍依靠職業(yè)教育所學到的本領，在市場經(jīng)濟的“海潮”中勇敢遨游，終成“蛟龍”。（責編 王鵬飛）