民辦高校學生現狀與管理對策分析

摘要：本文通過分析民辦高校學生的現狀，根據中央16號文件精神和管理經驗提出了適應民辦高校大學管理的具體對策。

關鍵詞：民辦高校；現狀；對策

隨著教育事業的發展，招生規模擴大，學生生源質量也出現了下降，這在民辦高校表現得尤其明顯，這些學生大部分政治敏感度不高、對社會的認識具有片面性、自我約束能力差等，要做好他們的管理工作，就要求我們結合學生實際，提出明確的思路和方法。

一、民辦高校學生現狀分析

1.政治覺悟尚有，政治敏感度不高

在民辦高校大中，絕大部分學生政治上要求進步，關心國家大事及時事動態，對黨的路線、方針、政策堅決擁護。但缺乏政治敏感性和鑒別力，缺乏政治學習的興趣，不能深層次地理解國際問題和社會現象，社會責任感弱，對學校舉辦的公益活動不愿參加，或是被動地參加。

2.思想上要求進步，理解問題具有片面性

民辦高校學生入學后一方面表現出強烈的學習動機，肯定自我，相信通過民辦高校的學習深造，同樣有光明的前途，所以積極進取，奮發向上之心很強烈。然而有部分學生目標上具有時代性，需求上帶有享樂性，特別是二年級以上學生通過所學技能已經能打工掙錢，因此更容易受到社會負面因素的影響。享樂主義、拜金主義容易侵蝕一些學生，使他們表現為情緒化突出，遇事不冷靜，思想偏激，不能正確理解問題等。

3.組織紀律觀念較強，自我約束和控制力缺乏持久

民辦高校多數學生知道自身存在的不足，能夠較好地遵守學校的規章制度。但由于民辦高校建校歷史不夠長，與公辦高校文化反差較大，尤其是與昔日同學所考取名牌大學相比，再加上原先養成的自由散漫的習慣，民辦高校學生大多缺乏自我控制和自我約束的能力，主要表現在晚上通宵上網、不能按時起床、上課不能認真聽講，甚至干脆睡覺等方面。還有些學生感情用事、容易沖動，出現了打架、盜竊等嚴重違紀違法行為。

4.學習上態度端正，但缺乏持之以恒

大部分學生在剛入學時，學習態度端正，有一股不服輸的心態，愛好表現，對學習抱有強烈的積極態度，特別希望能超過昔日的校友和同學，認為自己畢業時一定能夠超越他人。但由于自身所存在的一系列不良習慣，如學習基礎較差、惰性大，缺乏持之以恒的精神等，使得相當一部分學生逐漸變得厭學、不自覺、不自律，最終未能實現雄心壯志。

5.思想活躍，社會活動能力和參與意識比較強

民辦高校的學生愛表現自己，對社會活動參與意識較強，對學校學生組織尤其是學生干部的競選表現出極大熱情，他們有較強的自主意識，對學校管理的參與程度比較強，樂意并善于參與學校的各項管理。加之，民辦高校由于體制因素，上學的費用完全由學生承擔，對于任課教師和授課地點有比較靈活的選擇，對于授課不理想的教師，他們往往會找學校領導要求調換，這有效地促進了民辦高校教學質量與管理水平的提高。

二、對策分析

1.積極貫徹落實中央16號文件精神，進一步加強和改進大學生思想政治教育工作

根據中央16號文件精神，我們應以理想信念教育作為重點，加強學生世界觀、人生觀及心理健康等教育，讓學生認真地對待大學生活，樹立明確的人生目標，刻苦學習各科課程，提高自身修養，成為符合社會需要的合格人才。同時，要教育他們塑造自尊、自愛、自信、自立的人格，幫助他們制定職業生涯規劃，樹立獻身科技、報效社會和精誠敬業的精神。

2.管理“松”“緊”要適中

從民辦高校管理現狀來看，極為突出的問題是有的高校對學生管理過于偏緊，怕出問題，“保姆式”封閉管理，大門緊閉，所有進出學校的學生均需請假，對學生管得太死，束縛了學生思想；有的則對學生管理過松，出現問題不敢管理，對學生過于遷就，視而不見，給學生種下了不良習慣的種子。這兩種管理觀念都不符合民辦高校學生特點，也不利于學生個性發展。鑒于此，針對民辦高校學生的管理，我們就要從民辦高校學生的心理、需要、特點等實際情況出發，實施合理管理，做到管理“松”“緊”適中，使學生能夠正確對待管理，心甘情愿接受管理，服從管理，從而切實提高管理水平。

3.創新工作方法，加強內涵建設

學生管理工作是動態管理，是協調學校、社會和家庭等各種教育力量的樞紐。要想做好學生管理工作，就要采取以下幾種方法：一是要配備高職稱、高學歷專職輔導員，為學生樹立榜樣；二是要強化學校黨組織和宿舍團支部的思想政治工作的職能，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀；三是強化“寢室效應”，使學生本人受到同寢室人群行為的影響，使自己從知覺、判斷、認識上從眾，包括學習從眾、消費從眾、戀愛從眾等；四是要充分發揮專業教師的作用，利用專業教師豐富的專業知識，讓學生心悅誠服，能夠主動向教師學習；五是要充分發揮學生的社會活動能力，通過舉辦課外活動，讓學生融入其中，丟棄不良習慣；六是通過建立辦公場所和網上思想政治工作陣地，引導學生關注理論熱點，統一學生思想，做好學生思想的轉變；七是管理工作者要敢于正視自己工作上的不足，對別人不認同的觀點進行解剖，找出不當之處，并反思自己的表現，提高管理水平，最終實現內涵建設。

參考文獻：

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2.何彬生，曾昭偉.民辦高校加強和改進思想政治教育的探討[J].當代教育論壇，2005（10）.

3.林峰.民辦高校學生教育與管理現狀及對策研究[J].教育管理，2005（2）.

作者簡介：

甄心恒，男，（1981年6月—#），河北新樂人，碩士研究生，河北美術學院校長助理，從事高等教育管理研究；

張海英，女，（1980年9月—#），湖北襄陽人，碩士研究生，河北女子職業技術學院教師，從事高等教育研究。