試論初中語文教學

摘要：由于現今初中語文教學中存在著一些問題，因此，教師要改變教學模式，采取有力措施提高教學效率，主要包括：注重學生學習興趣的培養，注重學生創新能力的提高，注重學生自學能力的培養，注重學生德育教育的滲透。

關鍵詞：初中語文；教學創造性；學習能力

通過目前的各種研究及調查表明，中學語文教學中存在著一些普遍的問題，尤為突出的幾點是：首先，“灌輸式”的教學模式幾乎存在于每一所學校，學生如果適應了這種模式的教學，則不利于自主創新；其次，很多初中仍舊是以教師為中心，使學生對于自主學習缺乏積極性；最后，大多數的初中語文教學方式死板，不夠靈活，這樣就容易導致學生思維受到限制。為了提高學生的創造能力，對于初中語文教學而言，教師應當從以下這四方面著手。

一、注重學生學習興趣的培養

對于每個學生來說，興趣都是最好的老師。只要有了興趣，所有的難事都不會再是難事，所有的困難都會化解。學習也是一樣，如果一個初中生對語文不感興趣，那么想讓他學好這門課程，應該不是件容易的事情。因此，要注重培養學生的學習興趣。在以往的教學中，多是教師安排任務，留下作業，學生被動地學習，這樣既不能激發學生的興趣，也不能調動學生學習的積極性。對此，教師應該采取一些有效的措施，可以讓學生模仿課本中各種人物的對話，讓他們進行角色扮演；可以不定期的舉辦辯論會、故事會，以此來調動學生的積極性，提高學生對語文學習的熱忱，將被動的學習化為自主的學習，使學生抱以較高的熱情去學習。

試想，假設課堂中的每一個學生都是死板地聽著教師講的內容，教師說什么，學生就聽什么，那么對于學生來說，這無異于死讀書，他們的學習興趣是不可能得到提高的。因此，在初中語文教學中，一個良好的、輕松的、愉悅的課堂氣氛，對于學生來說，是一個激發自身興趣的平臺，同時也是自我不斷提高的平臺。

二、注重學生創新能力的提高

創新能力對于學生來說是非常重要的。一個人的成功，多數都取決于后天的培養，智力因素只占一小部分。美國心理學家戈爾曼也通研究證實了這一點。創新能力就被包含在非智力因素當中，因此，后天培養學生的創新能力至關重要。

若想提高學生的創新能力，教師應該對現有的教學方式進行改進。首先，不要讓學生一直局限在原有的知識范圍中，形成強烈的思維定勢，這樣不僅會使學生在今后的學習中停滯不前，也會扼殺學生的創新能力。如果總是依靠定式思維去想一些問題、去處理一些事情，雖然能夠使學生在熟悉的領域內快速并熟練地解決問題，但是無形中卻使他們喪失了創新能力。若是遇到新的問題，遇到了從沒有見過的問題，他們往往就會不知所措。因此教師要打破這種思維定勢，不斷提高學生的創新能力，使他們在今后無論遇到什么問題，都能懂得開拓創新，能夠很好地解決它。此外，還要培養學生的發散性思維。發散性思維對于學生來說也是非常重要的。每件事情都有它的多面性，如果學生只能看到事物的某一面，那就不能夠很好地了解它。解決問題也是一樣，如果只從某一面思考問題，不懂得發散思維，多方面地尋求解決方法，那么就有可能找不到最優的解決方法，或是完全不能夠解決問題。為了培養這種發散性思維，教師應讓學生擺脫課本的束縛，多讀一些課外的書本，豐富知識面，拓展思維，多方面、多視角地去思考問題、解決問題，這樣才能提高學生的創新能力。比如學生往往會習慣于正向思維，教師要注重培養他們的逆向思維，這樣才能使他們不斷提高。

三、注重學生自學能力的培養

隨著社會的發展、科技的進步，不斷地充實自己變得越來越重要，自主學習被提升到了一個新的高度，對于一個學生來說，在學校學習的知識固然重要，但每一個人不可能一生都在學校讀書，那么自學能力就顯得非常重要。在學校學習的是知識，同時也包括學習的能力，而這種學習的能力就包括自學能力。教師要在平時的教學中注重學生自學能力的培養，使他們不斷提高自主學習的方法和自主學習的意識，為成為未來的精英打下堅實的基礎。

四、注重學生德育教育的滲透

在注重對學生進行學習教育的同時，也要注重對他們的德育教育。由于當今的青少年多為獨生子女，有的父母過于溺愛孩子，會導致不少學生以自我為中心等，因此，教師應當注重對學生德育教育的滲透。比如定期對學生進行愛國教育，并將愛國教育融入平時的語文教學中，這樣既能夠使學生學習到了知識，也能夠潛移默化地對學生進行愛國教育，使愛國主義不斷地深入學生心中，并且還能讓學生感覺到愛國意識是當今學生應該具備的，也是時時刻刻存在于學生身邊的。

綜上所述，初中這個階段對于學生的成長是非常重要的，因此對于初中生的教育培養也是非常重要的。教師應該改變以前的舊模式，要不斷培養學生的創新思維、創新能力，讓他們懂得多方面思考問題，這樣才能為我國培養出更多、更好的擁有高創新能力的新型人才。

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