淺析高中語文寫作素材的積累

摘要：寫作教學是高中語文教學的重點，也是一個難點，而寫作素材的積累又是寫好高中作文的前提和基礎，學生只有在平時注意素材的積累，才能在寫作時文思泉涌，寫出一篇成功的作文。本文作者將從素材積累的必要性和重要性、素材積累的方法等方面對高中語文寫作素材的積累進行闡述，希望能對學生的語文寫作有所幫助。

關鍵詞：高中語文；寫作素材；積累

寫作在高考語文試卷中有60分的分值，有的省份甚至達到了70分，幾乎占到了總分的一半，由此可以看出寫作在整個高中語文教學中所占的重要地位。現在高中學生寫作的現狀令人擔憂，雖然到了高中，學生都有一定的寫作功底，但依然還有很多學生寫作文時常感到頭腦空空，即使搜腸刮肚，也無從下手，之所以會出現這樣的情況，主要的原因還是缺乏素材。古語說得好：“工欲善其事，必先利其器。”因此不管學生，還是教師都應該充分認識到寫作素材積累的重要性，教師要加強對學生素材積累方法的監督和指導，促使他們養成良好的習慣，掌握正確的方法，而學生也應注重寫作素材的積累，從而切實提高自己的寫作水平。

一、寫作素材積累的必要性和重要性

（一）素材積累的重要性

素材的積累是成功寫作的基礎和前提，成功的寫作是高考語文成功的關鍵，高考語文的成功是高考取得好成績的保證，因此對于高中語文寫作乃至整個高中語文的學習，寫作素材的積累的重要性都不言而喻，它不僅有利于學生良好學習習慣的養成和寫作水平的提高，而且還可以培養學生的閱讀興趣和審美情趣，為學生整體語文素質的提高打下基礎，并讓學生善于觀察和體驗生活，并熱愛生活。寫作素材的積累重在平時，要注意課上和課下的結合，時時刻刻注意素材的發現和積累。由此，寫作素材的積累必須引起學生和教師的重視，并且不可以在平時的學習和教學中一以貫之，只有這樣才能切實提高學生的寫作水平。

（二）素材積累的必要性

高中語文素材的積累也有很大的必要性，素材是復雜的、寬泛的、零碎的、不系統的社會生活現象，是作者搜集起來的生活材料。寫作不是原樣照搬生活，但必須有“生活”即對素材的占有。同時，寫作的素材又是極其豐富的，因為生活是豐富多彩的，閱讀也是無窮無盡的，但是學生的精力和時間是有限的，所以寫作素材的積累還有一個鑒別、欣賞、選擇的“技術性”問題，在大量素材面前，在積累時要善于鑒別和選擇，這是學生必備的又一個能力。知識是引導我們走向“能力”巔峰的燈火，思考能使知識的燈火更加明亮。只有這樣，才能積累到豐富而又有用的素材。

二、積累寫作素材的方法

積累寫作素材的方法是多種多樣的，教師要在課上和課下對學生加強指導，并監督檢查他們的積累成果，我從自己的教學經驗出發，總結了以下幾種寫作素材的積累方法。

（一）立足課堂，高效地利用好教材

語文課文是作文素材的無盡寶藏，三年高中語文課程下來，按現行高中語文課本統計，共有140多篇課文，如果再加上《語文讀本》，共有500多篇。如果認真挖掘課文內涵，我們會發現，從時代背景、作者介紹、文本解讀到課下注釋、單元主題，都是可供無限挖掘的素材“富礦”。首先，多角度深入挖掘文本主題，一材多用。例如學習《秋水》時，可以稍深入了解一下莊子的思想，作為一次作文素材的積累。于是我補充了關于莊子的幾篇文章，幫助學生理解莊子的思想和為人：超然于物外，逍遙自得的思想境界。這也是一個很好的寫作素材：在物欲橫流的今天，如莊子一般尋找一片屬于自己的精神世界；如莊子一般，寧曳尾于涂中也不愿做供起來的神龜，不愿去追求功名利祿；當遭遇困難和打擊時，如莊子那般云淡風輕，坦然面對。還有，以點帶面，積累專題素材。我們教材的編排是依據內容劃分單元的，實際上我們可以對一個作家或同一時期同一類型的作品做一個縱向或橫向的整理，既能幫助學生對作品有一個整體的概念，又可以作為專題素材的積累。

立足課堂，高效利用教材積累素材，可以說是一舉兩得：既深入挖掘了文本主題，幫助學生形成了深入主題和縱向橫向分析的思路方法，又有效地積累了素材。應該說教材里的這些耀眼的貝殼非常值得我們撿起，放進我們的素材籃里。

（二）大量閱讀，積累寫作素材

大量的閱讀不僅能使我們獲得許多課外知識，還能幫助我們積累寫作素材。高中學生除了要充分挖掘教材中的素材以外，還要在平時多注重課外閱讀，擴大自己的知識面，把大量的素材通過閱讀儲存在自己的腦海里，并經過自己的思考感悟加以提煉加工，形成一個系統豐富的素材庫，從而可以在寫作時隨時提取。學生的課外閱讀的途徑應該是多種多樣的，首先，要培養閱讀有益的課外書籍的習慣，大綱要求的中學生必讀書目，學生要有計劃地在規定時間內讀完，教師要加強對學生的檢查和監督。在閱讀中要時時注意素材的總結和積累，不同的主題都要積累不同的素材庫。還有，學生還可以通過更加豐富的閱讀途徑來積累素材，例如電視、網絡等各種媒體，電視專題片、紀錄片，網絡上的各種學習資源等，都是積累素材的很好途徑，但值得注意的是，對于這些平臺要合理利用，最大限度地發揮其正面作用。閱讀是寫作素材積累的重要源泉，廣泛而合理的閱讀可以極大地充實學生的寫作素材庫，所以學生要最大限度地擴大自己的閱讀面，從而積累豐富的寫作素材。

（三）記練結合，加強指導

寫作素材的積累還有很多種，但是最重要的是我們要時刻提醒學生注意記錄，把自己平時閱讀到的精彩句子或段落，自己平時的閱讀心得，自己的生活感悟，自己對教材中素材的積累提煉，隨時記錄在自己的積累本上。教師還要給學生提供展示他們成果的平臺，定期舉行素材積累的展示和比賽，來提高學生的積極性，在班級里形成一個良好的氛圍。同時教師還要根據學生的成果對學生進行指導，定期進行專題的寫作訓練，從而讓積累的素材切實對學生寫作水平的提高產生作用。

寫作能力是學生語文綜合素質的重要組成部分，而素材的積累又是寫作的基石，內容充實、材料豐富的文章一直是高考作文的寵兒，因此素材的積累對于高中語文學習至關重要，學生在教師的指導下通過多種方式積累寫作素材，寫作水平一定會有很大的提高。

參考文獻：

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