淺析韓國專門大學的發展經驗及對我國高職院校的啟示

【摘 要】韓國專門大學（相當于我國高職院校）在韓國經濟建設中起到了培養技能人才的重要角色，對韓國經濟振興起到了重要作用。本文在分析韓國專門大學發展經驗的基礎上，研究其對我國高職院校發展的啟示。

【關鍵詞】韓國專門大學 經驗 啟示

韓國是東亞地區經濟發達國家，韓國政府制定了以“科技立國”為主的經濟發展戰略。與此戰略相適應，韓國通過專門大學（下稱高職院校）培養了大批高素質、適應性強的應用型人才，為經濟發展提供了人力支持。本文對韓國高職院校發展的一些經驗加以分析，以求促進我國高職院校更好的發展。

一、韓國專門大學發展的幾點經驗

（一）重視考核認證，提升學校教育質量

韓國政府委托高職院校教育協議會（KCCE）對韓國高職院校進行2年一次的考核認證。通過考核認證，政府能夠對專門大學的教育質量進行監督，引導學校向注重人才培養、滿足社會需求的方向發展，提高高職院校的教學質量并為學生、學生家長、企業等教育需求者提供客觀公正的學校綜合信息。政府依據考核結果對高職院校進行財政支持，保證優秀學校發展。

（二）多渠道融資，保證學校財務運行

高職院校需要每年拿出大量資金來維持學生實訓，這給學校財務帶來了很大壓力。韓國高職院校采取多種措施拓寬融資渠道，其中比較典型的是：1. 積極爭取政府及企業的培訓項目。韓國政府部門每年制定一系列社會服務、培訓等項目，加上企業的員工培訓及技能提升培訓，形成了很大的培訓服務市場，對于韓國高職院校來說“有培訓便有經費”。 2. 加強與企業的合作，爭取企業的資金與設備支持。以新星大學汽車專業為例，新星大學積極爭取與現代起亞汽車集團建立了校企合作關系，集團定期向學校捐贈教具并給予一定的資金支持，這樣就省去了學校購置汽車實訓設備的資金投入，減輕了財務壓力。

（三）健全學校內部考核標準，調動教師工作積極性

韓國高職院校普遍建立了符合自身需要的教師業績考核制度，考核制度嚴格有序、指標明晰、可操作性強。考核指標分別對課時數、學生指導、社團活動、科研成果、招生就業、學校貢獻等做了規定，每一項都量化分數，評定教師工作業績。考核結果與薪酬發放、教師職稱晉升、行政人員級別晉級等事項掛鉤，最大程度調動教職工的工作積極性，保證師資隊伍質量。

（四）密切與企業的交流合作，保證校企合作質量

韓國的高職院校一直以“校企合作”作為學校發展的基本方針。為此，韓國高職院校普遍設置“產學協力團”，采取“走出去，找合作”的方式，告別在校坐等合作的局面，積極加強與企業的聯系，為企業提供服務，從而逐步實現了“企業教育模式”，即以用人單位的需要來改革教學。企業為減少新進員工上崗培訓的時間和費用也積極與高職院校在課程設置、企業專家進課堂、實習就業等方面開展合作，企業融入到學校的日常教學中，提高了人才培養水平，最大限度地實現學生“零距離就業”，保證了校企合作的質量。

（五）跨國界的教育交流與合作，促進國際化人才培養

韓國高職院校積極開展與世界各國院校的外事交流，為學生創造境外學習機會并吸引國外學生到校學習。韓國高職院校領導每年境外出訪達10次以上，積極促成在交換生，教師交流、合作辦學、留學生教育等方面的合作。對提升自身教育質量，培養具有國際化視野的人才、吸引外國留學生，畢業生國外就業等方面產生了積極的作用。

二、對我國高職院校發展的啟示

（一）加強政府監督，促進學校教育質量提升

韓國新政府的教育政策可總結為“多樣、自由、考核、競爭”。我國政府應該強化監管職能，著重考察高職院校是否構筑為培養“應用型人才”而進行的質量體系，促使高職學校向“技術為中心”“繼續教育”“特性化”的方向發展。對辦學特色突出、人才培養質量高的學校加大資金支持的力度，促進高職教育質量提升。

（二）多渠道籌措資金，保障學校財務運行

1. 爭取培訓項目。利用高職院校在師資及實訓設備等方面的優勢提升服務水平，積極爭取創業培訓、就業培訓、職業能力提升培訓等社會培訓服務項目，將教育服務社會化。2. 密切與企業的合作，爭取企業的資金或實訓設備支持。按照企業的需求設計教學模塊，讓企業參與到教學、實訓、實習、就業等環節中，爭取資金或設備支持，形成多元辦學局面。3. 申請外國政府貸款解決境內借貸困難問題。國外政府貸款有還款時間長、利率低等優點，可以幫助改善財務運行質量。

（三）參照韓國高職院校內部考核標準，保障師資隊伍建設

在高職院校 “績效考核”工作的實施過程中，可以參考韓國專門大學的內部考核機制，對基本課時、超課時、科研成果、招生人數、推薦就業等制定評價標準，將評定結果與薪酬和級別晉升掛鉤， 提升教師的工作積極性，促進相關工作的開展，真正實現“人人參與，共謀發展”。

（四）強化校企合作保障機制，促進與企業的深度融合

韓國的專門大學均設置“產學協力團”負責與企業的聯系。我們可以在學校內部設置類似校企合作辦公室的部門，負責與企業的聯系。將該部門與就業指導中心等相關部門有機結合，信息共享，同樣采取“走出去”的方法，將學校的教育服務帶到企業中去，針對企業的需要，制定相應項目服務企業。同時，還要與企業研討企業班、訂單式培養等方式相結合保障就業工作的開展。

（五）加強國際交流，促進學校國際化發展

韓國高職學校非常注重國際交流與合作，在留學生教育和國際就業方面取得了良好的效果。我國的高職院校應該加強國際交流與合作，積極促成在學生交換學習、教師交換、合作辦學、境外升本等方面開展合作，提高人才培養質量。

三、結語

高職院校擔負著培養實用型技能人才的重任，現階段各高校均面臨著招生就業、質量提升、生存發展等方面的挑戰，我們需要借鑒國外學校好的經驗做法才能保證自身的持續發展，才能真正做到為學生的明天負責，服務經濟和社會發展的需要。