論高中美術(shù)課中如何培養(yǎng)學生的環(huán)保意識

【摘 要】高中美術(shù)課要使學生樹立正確的價值觀，在學習美術(shù)作品中感受大自然的美，進而熱愛大自然，提高環(huán)保意識；培養(yǎng)學生在使用產(chǎn)品和創(chuàng)新產(chǎn)品時具有環(huán)保意識，養(yǎng)成保護環(huán)境的習慣；在欣賞建筑作品時感受建筑與環(huán)境融為一體之美；從身邊做起，保護我們的校園環(huán)境，將環(huán)保作為我們的行為習慣。

【關(guān)鍵詞】高中美術(shù)課 環(huán)境保護 價值觀

現(xiàn)代社會中，人類以其科學技術(shù)改造著自然，推動著社會進步，人民大眾的生活質(zhì)量有了很大改善，衣、食、住、行越來越方便、快捷、舒適。科技的發(fā)展使人類生活更加美好，但同時卻給自身帶來環(huán)境污染的不幸。地球是我們自己的地球，地球多災多難無疑是我們?nèi)祟愖约涸庋辍Ｌ鞛碾m然難躲，卻是因為許多因素造成的。比如，都市化、森林流失、沙漠化、溫室效應、海洋污染等等，都影響著人類受災的程度。因此說，地球生態(tài)環(huán)境與人類社會活動和破壞有關(guān)。所以我們要保護環(huán)境，呵護我們的地球，讓我們的家園更美好。

新時代的高中生應該具有環(huán)保意識，有良好的環(huán)保習慣，與萬物和諧相處，與大自然為友。我們要愛惜每一個生命，不能拿高級和低級的天平去衡量，真正領(lǐng)悟到“萬物休戚與共”的真諦。并非貴的東西、外表華美的東西就是好，就是最有價值的，如果是違背環(huán)保的產(chǎn)品，我們使用了該產(chǎn)品只會給環(huán)境帶來危害。因此我們要使學生樹立正確的價值觀。

作為美術(shù)教師要把環(huán)保意識滲透給每一個學生，而美術(shù)課從始至終都與自然環(huán)境和人類生活息息相關(guān)，這對于我們教師在美術(shù)課堂中滲透環(huán)保意識、培養(yǎng)學生的環(huán)保道德觀是有絕對優(yōu)勢的。所以作為教師要使美術(shù)課在環(huán)保教育方面發(fā)揮最大作用。

那么如何在美術(shù)教學中增強學生的環(huán)保意識呢？

一、在欣賞作品時感受大自然之美，從而熱愛大自然

在給學生欣賞中國山水畫、外國風景畫中，讓學生們欣賞到大自然的美景，感受到美麗的大自然給我們身心帶來的愉悅，進而熱愛大自然。比如在欣賞上范寬的《溪山行旅圖》時，我們每個人都感受到了那山的宏偉，那磅礴的氣勢震撼著我們的心靈，使我們產(chǎn)生了對大自然的膜拜和向往。在欣賞花鳥畫、動物走獸畫時培養(yǎng)學生熱愛小動物，保護動植物，珍愛生命，珍惜野生動物，保護生態(tài)平衡。

二、學習優(yōu)秀建筑作品，懂得建筑與自然和諧之美

（一）在學習建筑作品時，要讓學生明白建筑與自然和諧為美

比如美國建筑師賴特建造的《流水別墅》，別墅與周圍的樹木、溪水、山石自然地結(jié)合在一起，使建筑與環(huán)境渾然一體。中國的園林建筑更是巧妙地把大自然搬到庭院中，它表達了人們對大自然的向往。欣賞這些優(yōu)秀的建筑作品，讓學生懂得了建筑與大自然和諧相處的益處，使學生深刻感受到建筑與環(huán)境融為一體之美。現(xiàn)代社會中人造環(huán)境很大程度上改變了人的生活，提高了人們的生活水平。但也使人類漸漸遠離了自然環(huán)境，更有的建筑為了追求利益而破壞了自然環(huán)境，比如無節(jié)制的占用耕地，森林破壞等，最終因為破壞環(huán)境人類要自食惡果。所以要讓學生深刻認識到不能破壞自然，在現(xiàn)今社會中房地產(chǎn)開發(fā)熱的現(xiàn)象下，要堅持環(huán)保意識，要認識到在創(chuàng)造利益的同時，還要保護環(huán)境，消除人對自然環(huán)境的破壞。

（二）在建新的現(xiàn)代建筑的同時，要堅持對古建筑、遺址的保護

古建筑和遺址是先民留給我們的珍貴的文化遺產(chǎn)，看到這些古建筑和遺址，我們能深刻感受到它們帶給我們的美感和歷史價值。而這些古建筑和遺址是不可再生的，一旦毀壞就不能復原，我們要深刻認識到這點。新的建筑要與周圍環(huán)境、與古建筑、遺址融為一體。在城市建設(shè)和發(fā)展中要精心設(shè)計、合理規(guī)劃，使古建筑及古遺址服務于當代社會文化生活，在現(xiàn)代社會中重放光彩。

三、在設(shè)計和使用產(chǎn)品時首先要考慮到環(huán)保因素

（一）在學習工藝、設(shè)計作品時，要讓學生明白設(shè)計作品時要具有環(huán)保功能

環(huán)保意識是設(shè)計意識中非常重要的內(nèi)容，制造產(chǎn)品時原材料的利用、使用過程中對能源的消耗、使用完之后的回收都應盡量考慮到環(huán)保的問題。在欣賞作品時教師可以選擇兩種同類產(chǎn)品進行比較，讓學生認識到具有環(huán)保意識較強的產(chǎn)品給我們帶來的好處，使學生深刻體會到環(huán)保的益處。還可以讓學生針對自己日常的生活用品運用環(huán)保理念進行再設(shè)計，使之更符合環(huán)保標準，潛移默化的影響學生選擇和使用產(chǎn)品的準則。

（二）提倡節(jié)儉，提倡廢物回收利用，減少垃圾

將廢物利用，因材施藝，經(jīng)過巧妙的構(gòu)思和加工，廢物也可以取得意想不到的效果。在學習中國古代工藝品的一件玉雕作品《白玉雕桐蔭仕女》中，這件玉雕的美讓人們驚嘆。作品表現(xiàn)的是江南生活小景，頗具有詩情畫意。而這件作品的玉料是一塊廢棄的玉料。后被玉工發(fā)現(xiàn)隨形巧做，因材施藝，使之成為一件藝術(shù)珍品。因此教師可以在課堂上啟發(fā)學生去發(fā)現(xiàn)日常生活中廢棄物的美，通過巧妙構(gòu)思和加工，把廢棄物變成有用的作品，裝飾和美化生活。

四、開展課外活動，加強環(huán)保意識

我們可以開展環(huán)保主題畫展，比如利用3月12日植樹節(jié)、5月31日世界無煙日、6月5日世界環(huán)境日等開展一系列環(huán)保活動，也可以選擇主題活動，如廢物利用、環(huán)保海報設(shè)計、環(huán)保漫畫等等。從校園環(huán)境入手，我校在2009年取得綠色校園稱號，綠化環(huán)境優(yōu)美。我們更要保護好我們的校園環(huán)境。通過參與和體驗，讓學生自己思考環(huán)保問題，在體驗中感悟，在感悟中不斷提升環(huán)保意識，自覺地從身邊一草一木入手，從我做起，從身邊做起，養(yǎng)成維護優(yōu)美環(huán)境的良好習慣。

讓我們每個人都行動起來，人人參與綠色行動，保護環(huán)境，珍惜生命，珍惜資源，才能使我們的家園恢復往日的綠色和美麗。