正確的教育理念——教育的基石

摘要：教師職業素養中的正確的教育理念，對學生的成長教育起著至關重要的作用。它主要體現在教師要學會控制好個人情緒，尊重學生個性，呵護學生美好的心靈，相信每個學生都會成為好學生并贏得學生的信任，從而達到對學生的真正教育。

關鍵詞：教師職業素養；教育理念；尊重信任

一、正確的教育理念在教學中的重要作用

教師作為一種特殊的職業，對職業素養的要求也就更為嚴格，在必須擁有豐厚的知識、掌握嫻熟的教學技能、具有探索和創新的個性之外，擁有正確的教育理念至關重要。這體現在教師要處處“為人師表”，在工作中不斷提高思想認識和職業素養，實現師生的彼此尊重和信任。它是提升自己的人格魅力和塑造學生的能力的重要體現，對于提高學生學習的主動性和積極性，了解學生的真實思想和心理活動，使每個學生都得到符合他們個性的發展與提高大有裨益。只有教師擁有正確的教育理念，才能實現對學生的真正教育。

二、教師要正面引導學生

小學是基礎教育階段，由于學生年齡小，自控能力差，還沒有形成自己正確的價值取向，學生每天都在親身地感受身邊教師的行為舉止，并在他們的心靈深處做出最細膩的情感反應，所以在行為判斷及處理方式上教師的身傳言教、正面引導顯得至關重要。教師處理問題的方式直接影響了學生的價值取向及行為方式。

教師在繁雜、瑣碎的日常工作中，應時刻保持一顆冷靜的心，控制好個人的情緒波動，從容不迫地去面對和處理學生間的矛盾。這不僅體現了教師完整的人格，同時也在無聲中教育了學生如何去理性面對和解決問題。

三、教師要關心學生，維護學生的自尊

蘇霍姆林斯基曾說過：“教育——這首先是關心備至地、深思熟慮地、小心翼翼地去觸及年輕的心靈。……教育者還必須具備一種對美的精細的感覺。你必須熱愛美、創造美和維護美（包括自然界的美和你的學生的內心美）。”所以，在教師處理學生間的矛盾時，對學生的尊重很重要，在處理矛盾中，一定要注意呵護學生敏感自尊的心靈，讓他們敢于承認錯誤，勇于面對問題，承擔責任。“鞭撻或呵斥是應該謹慎地避免的。”

三年級時，我班上有名女生，很調皮，但很聰明。一天，她把一本很有趣的《腦筋急轉彎》帶到了學校，上課時其他學生的注意力幾乎都被這本書吸引了，我當時很生氣，就很大聲地當著全班學生的面呵斥了她，并拿走了那本書。課后我把她叫到辦公室，對她說：“你想對我說些什么嗎？”她帶著淚小聲地說：“李老師，我影響了您上課，我知道錯了！但我有時真的管不住自己，我犯錯誤時您能不能不要當著大家的面說我，我當時真想找個地縫鉆進去！”回想自己一時的言語沖動竟然傷害了學生的自尊，我一時語塞，不禁拉著學生的手溫和地說：“小寧，你是個好學生，但我們每個學生上課要有集體意識，要學會約束自己，這樣課堂教學質量才會提高。老師的話傷了你的心，很抱歉，老師以后一定會注意，你會原諒老師嗎？”這位學生頓時云開霧散，又恢復了活潑的模樣。

蘇霍姆林斯基說：“把一個學生的缺點和毛病公諸于集體，是一種非常細致的事情，要很有分寸，講究方法，要有很高的技巧。集體對個人施加的影響應當是含蓄的，潛移默化的，而且最主要的是使學生認識自己，對自己負責。”發生這件事后我充分認識到兒童的過錯有時不能不加以斥責，但斥責時的語言，應當背著他人私下執行，因為學生一旦懂得尊重與羞辱的意義之后，維護并保持他們的名譽很重要。

四、教師要耐心、溫和地處理學生問題

低年級的學生，他們天真、調皮、可愛，喜歡被贊賞，向往美好，可涉世未深，與他人交往時難免會有矛盾，有的小學生喜歡搞惡作劇，而且非常頻繁。作為教師除了日常教學工作外，調節諸多的矛盾和誤解也是日常常規管理工作中的重要組成部分。在處理學生間的糾紛時，教師要用冷靜、耐心、溫和的態度去調查事情的真相并達到對學生的教育目的。反之，教師如果因為生活和工作方面的壓力，隨之把焦躁情緒帶入到學生的矛盾解決中，則會對學生的教育產生適得其反的效果。正如洛克所說：“你的舉止應溫和，即使懲罰他們，態度還是要鎮定，要使他們覺得你的作為是合理的，對于他們是有益的，而且是必要的。”

當學生走進學校后，他就會無限地信任他的老師，老師的每一句話對他來說都是神圣的真理，老師的行為在他看來就是智慧的化身和道德的典范。學生對教師的信任，就像玫瑰花上的一滴潔凈的露珠。作為他們的老師，我們一定要珍惜這份信任。這種教育智慧，應該貫穿于教師教學工作的全過程。

五、總結

作為一名小學教師，在學生接受學校教育的初期，教師是讓學生認識世界中各種事物和現象的引領者，是打開學生思想的啟迪者。在我們的職業生涯中，也許每天學生們都會發生一些不平凡的事，這些事無關大小，但卻都與他們的健康成長息息相關。教師作為教育者，應當深刻了解正在成長的學生的心靈，在面對學生每天出現的新問題、新狀況時，我們不要急于處罰學生，要冷靜下來想一想，是什么促使學生犯下這種或那種過失的。只有設身處地為學生著想，相信他們會通過自身的努力來改正錯誤的。我們每位教師都應理所當然地相信：每個學生都能成為一個善良的人。而教師只有善于跟學生交朋友，關心學生的快樂和悲傷，耐心了解學生的心靈，時刻都不忘記自己也曾是個學生，他才是一位關心學生、理解學生的優秀教育者。

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